???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3211
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorGalvão, Maely Amaro dos Santos-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6392890634094922por
dc.contributor.advisor1Nascimento, Aristonildo Chagas Araújo-
dc.date.available2015-04-08-
dc.date.issued2009-03-09-
dc.identifier.citationGALVÃO, Maely Amaro dos Santos. Educação rural na amazônia: turmas multisseriadas na perspectiva da inclusão, no município de Manacapuru/AM. 2009. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2009.por
dc.identifier.urihttp://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3211-
dc.description.resumoA educação no meio rural na Amazônia, na perspectiva inclusiva, assinala para além da diversidade. Pensar na diferença, pessoas diferentes com idades diferentes e ritmos diferentes, porém com igual necessidade de aprender em um cotidiano inclusivo. Trata-se de um contexto bastante complexo, pois revela o enfrentamento de novos desafios emergentes do cotidiano educacional como desafios de ordem: etnocultural, geográfica, psicossocial e principalmente socioeconômica. A realidade educacional no meio rural, principalmente as turmas multisseriadas, é histórica; e o fato é que pouco se tem discutido e estudado sobre a condição que ocorre a educação nas comunidades rurais. Na região amazônica, cheia de contrastes e exuberante natureza, a própria localização geográfica é um diferencial como a época das cheias: o acesso escolar a determinadas comunidades é muito difícil, tornando-se um desafio maior ao docente que atua nas salas multisseriadas no meio rural. Além de suas limitações pedagógicas, o professor pode ser o principal agente pelo processo educacional, capaz de promover mudanças significativas e necessárias, e pôr em prática ações capazes de incluir a todos os educandos no processo, não importando sua cor, povo ou necessidade educacional especial. Esta pesquisa buscou o diálogo entre a educação rural e educação inclusiva na perspectiva de explicitar que a educação rural é inclusiva por seus diferentes aspectos de multiculturalidade e diversidade que caracterizam a escola multisseriada no espaço rural como inclusiva. Os resultados desta pesquisa indicam a necessidade de se continuar a pesquisa nesta temática, principalmente considerando a educação rural numa perspectiva inclusiva.por
dc.description.abstractThe education in rural areas in the Amazon in anticipation notes in addition to the inclusive diversity. Thinking the difference, different people with different ages and different rhythms, but with equal need to learn on a daily inclusive. This is a very complex context, it reveals the face of new emerging challenges of daily life such as education, challenges in order: ethnocultural knowledge, geographical, psychosocial and socioeconomic mainly. The educational reality in rural areas, especially the multi-class, is historic, the fact is that little has been discussed and studied on the condition that happens to education in rural communities. In the Amazon region full of contrasts and exuberant nature, the very location is a gap as the season of floods, the school access to certain communities is very difficult, becoming a greater challenge to the teacher who works in multi-rooms in rural areas. In addition to its educational limitations, the teacher may be the main agent for the educational process, capable of promoting significant changes are necessary, and give effect actions able to include all students in the process, no matter their race, nation or special educational needs . This research has traced the dialogue between education and rural education with a view to explain that rural education is inclusive of various aspects of multiculturalism and diversity that characterize the school multisseriate in rural areas as inclusive. The results of this study indicate the need to continue research this issue, especially considering the rural education in an inclusive perspective.eng
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas-
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://200.129.163.131:8080//retrieve/7380/Dissertacao-Maely%20Amaro%20dos%20Santos%20Galvao.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Amazonaspor
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUFAMpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação Rural na Amazônia, Educação Inclusiva, Turmas Multisseriadas, Formação de Professor, Políticas Públicaspor
dc.subjectRural Education in the Amazon, Inclusive Education, Multi-Classes, teacher Training, Public Policieseng
dc.subject.cnpqCIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃOpor
dc.titleEducação rural na amazônia: turmas multisseriadas na perspectiva da inclusão, no município de Manacapuru/AMpor
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Mestrado em Educação

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Dissertacao-Maely Amaro dos Santos Galvao.pdf1.26 MBAdobe PDFThumbnail

Download/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.