@MASTERSTHESIS{ 2011:1740296067,
 	title = {Aceleração da aprendizagem para jovens e adultos: um olhar sobre o projeto tempo de acelerar em Manaus},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3244",
 	abstract = "Esta pesquisa investigou o Tempo de Acelerar, projeto implementado entre 2001 e 2008 pela
 Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino do Amazonas (SEDUC/AM),
 voltado para alunos com distorção idade/ano-escolar, nos ensinos Fundamental e Médio.
 Analisou o Projeto Tempo de Acelerar (PTA) enquanto política educacional para correção do
 fluxo escolar do público jovem e adulto, no Ensino Médio, no que diz respeito à qualidade do
 ensino e à preparação para o trabalho. Especificamente, a pesquisa buscou conhecer o
 contexto em que se desenvolveram programas de aceleração da aprendizagem no Brasil a
 partir da LDBEN 9394/96 e suas implicações para o ensino de qualidade; discutiu o conceito
 de qualidade do ensino associada aos programas de aceleração da aprendizagem para jovens e
 adultos e sua relação com a formação para o trabalho, no novo modelo de reestruturação
 produtiva do capital; analisou a contribuição do PTA quanto à qualidade do ensino e enquanto
 instrumento de formação dos jovens e adultos para o trabalho na perspectiva dos alunos
 egressos. Para o alcance dos objetivos optou-se pelo método histórico-crítico, considerando
 que o tema deveria ser investigado na sua particularidade em relação com a totalidade,
 observando as contradições presentes nessa relação, não o distanciando da materialidade
 histórica do momento dado. Utilizou-se dos seguintes procedimentos metodológicos: análise
 do conteúdo relativo às Normas e Procedimentos do Projeto Tempo de Acelerar; aplicação de
 entrevistas semiestruturadas a três funcionários, três professores e trinta alunos egressos do
 Projeto cujos dados foram confrontados com a literatura que propiciou analisar criticamente o
 tipo de qualidade evidenciada pelo projeto em questão. O texto dissertativo apresenta a
 seguinte estrutura: Introdução, Capítulo 1   Aceleração da aprendizagem na LDB 9394/96:
 um novo contexto para as políticas de correção de fluxo; Capítulo 2   Acelerar a educação na
 vida do trabalhador com qualidade total ou social?; Capítulo 3   O Projeto Tempo de Acelerar
 sob o olhar dos alunos egressos. Nas considerações finais a pesquisa evidencia a precariedade
 como foi implementado esse projeto em Manaus e o resultado propenso às determinações do
 projeto neoliberal na educação. O parâmetro de qualidade com que foi desenvolvido o Projeto
 ratificou a tendência de formação do educando com qualidade voltada para o setor
 empresarial, ainda que precariamente, em detrimento da qualidade social almejada pelos
 movimentos sociais de base. Tendo em vista o exposto, a pesquisa, enfim, tem a pretensão de
 contribuir com reflexões que poderão orientar novos trabalhos que estejam ligados a políticas
 públicas educacionais destinadas ao público jovem e adulto",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}