@MASTERSTHESIS{ 2015:2093021351,
 	title = {Mediações didáticas no Polo Informático: um estudo sobre as potencialidades pedagógicas e a usabilidade do sistema virtual graduação@UFAM.},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4135",
 	abstract = "Este trabalho disserta sobre a pesquisa realizada no curso de Pedagogia da Faculdade de
 Educação da Universidade Federal do Amazonas. O curso, por meio do CEFORT – Centro de
 Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para a Rede
 Pública de Ensino, desenvolveu o sistema graduação@UFAM. Esse sistema busca auxiliar as
 mediações didáticas nas disciplinas curriculares do curso. É um projeto que foi concebido a
 partir das discussões sobre a necessidade de inovações tecnológicas no âmbito da educação
 brasileira, conforme dispõe o art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a
 Portaria ministerial 4.059 de 2004. A motivação para a escolha do tema proposto se justifica
 pelo interesse despertado durante a experiência vivenciada pela pesquisadora no estágiodocência
 do curso de mestrado. As indagações levantadas durante o período do estágio deram
 origem a questão norteadora: diante da realidade tecnológica que impulsiona as novas
 relações dos homens entre si e com o mundo, como o sistema graduação@UFAM foi
 concebido, desenvolvido e quais as suas potencialidades pedagógicas para as mediações
 didáticas em um curso presencial de graduação? A metodologia da pesquisa foi constituída a
 partir da abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos metodológicos, optou-se pelo
 estudo de caso e pela inspeção ergonômica em check list. O trabalho organiza-se em três
 capítulos. O capítulo 1 – O território: Cefort, apresenta o mapeamento de informações que
 compõem o território do objeto de pesquisa. O capítulo 2 - A desterritorialização: o polo
 informático e as potencialidades de um sistema virtual no suporte às mediações didáticas,
 discorre sobre as mediações pedagógicas desterritorializadas da sala de aula presencial. O
 capítulo 3 - A reterritorialização: sob o olhar da inspeção ergonômica de usabilidade, consiste
 na avaliação, com a utilização do ErgoList, do sistema graduação@UFAM, para verificar se
 este sistema apresenta critérios de usabilidade em conformidade com a ergonomia de
 software. Além das informações que esta pesquisa pretendeu levantar, o trabalho também
 busca oferecer, aos profissionais interessados na temática proposta, subsídios reflexivos
 acerca das mediações didáticas realizadas com o suporte de sistema tecnológico virtual no
 ensino de graduação de modalidade presencial.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}