@MASTERSTHESIS{ 2019:1322937361,
 	title = {Traços e desenhos da formação profissional: a escolha como processo sob o olhar da política pública no contexto amazônico},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7384",
 	abstract = "A dissertação analisa as questões educacionais voltadas para os processos que orientam e
 condicionam a definição de um curso universitário, a partir do ambiente escolar do Ensino
 Médio da rede pública estadual do Amazonas. Organiza-se este estudo a partir de três grandes
 categorias: vocação, orientação profissional e formação profissional, ordenadas didaticamente
 numa composição circular, para compreensão da temática em três vertentes (a visão do
 estudante, a influência da família e o mercado de trabalho), quando associadas à escolha do
 curso universitário pelo estudante. Os passos descritos relacionam-se ao cenário das ações ou
 políticas públicas estabelecidas à opção por um curso universitário. Entender esse processo,
 que teoricamente condiciona a formação profissional, mostrou-se um desafio, pois envolveu
 questões contraditórias, como os desejos do sujeito, as exigências da família e as diretrizes do
 mercado. Neste sentido, a opção em falar de políticas públicas no campo da orientação
 profissional desenvolveu-se em duas dimensões. As formalizadas (definidas por leis escritas),
 as quais se apresentam mediante determinado contexto e interesse político, e as materializadas
 (manifesta nas práticas educativas). Assim sendo, o estudo configurou-se em uma abordagem
 que se estrutura com base no materialismo histórico e se desenha com técnicas que partem,
 circulam e amparam-se em aportes teórico-científicos das categorias propostas, dados
 documentais relacionados à temática proposta e a pesquisa de campo, com a técnica do grupo
 focal (GF), que priorizou a perspectiva dos estudantes e demais sujeitos envolvidos. A
 estrutura do trabalho é composta de três seções: a primeira aborda o aspecto teórico e
 conceitual, tendo em vista uma discussão histórica das categorias elencadas que se associam
 ao processo de escolha de uma profissão; a segunda seção concentra-se na discussão sobre o
 Estado e as políticas públicas relacionadas à temática; e a terceira seção caracteriza os
 processos e ações existentes na rede pública estadual de ensino, que orientam para uma área
 ou curso superior de formação profissional dos estudantes, indicando como se constituem as
 escolhas de áreas, universidades e cursos superiores que constituem os primeiros traços da
 formação profissional dos estudantes que começa a se desenhar ao final do Ensino Médio,
 como demanda e necessidade do contexto amazônico. Desse modo, a pesquisa analisou e
 interpretou dados relacionados diretamente ao desenvolvimento do GF, articulados
 diretamente às duas primeiras seções. Isso resultou na construção de um quadro com as ações
 e condicionantes presentes no processo de escolha do curso universitário. Na estrutura, houve
 a opção de não construir um elemento exclusivo para os aspectos metodológicos, pois foram
 abordados no decorrer de cada etapa, em um esforço de dizer, descrever e analisar aquilo que
 temos, queremos e fazemos no interior da escrita do texto dissertativo. Por fim, o trabalho
 apresenta uma importante contribuição ao fazer uso de princípios da ciência aberta, como a
 acessibilidade, a gratuidade e a transparência dos dados que visam fortalecer a socialização de
 conhecimento.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}