@MASTERSTHESIS{ 2019:2057318400,
 	title = {O ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa na Educa??o do Campo em Manaus: um estudo de caso ? luz da Ecolingu?stica},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8061",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa direcionada ? Educa??o do Campo nas escolas de Manaus em sua realidade ecolingu?stica. Os objetivos espec?ficos foram avaliar as experi?ncias individuais dos participantes, refletindo sobre o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa no contexto da Educa??o do Campo, valorizando a linguagem territorial; averiguar de que maneira as Diretrizes que orientam a Educa??o do Campo em Manaus (MANAUS, 2017a) concernente ? L?ngua Portuguesa s?o praticadas em sala de aula e identificar as possibilidades de desenvolvimento e fortalecimento do ensino-aprendizagem ? luz da Ecolingu?stica, levando em considera??o a perspectiva dos professores. O aporte te?rico referente ? Educa??o do Campo foi baseado em Arroyo (2010) e Caldart (2004a; 2004b); a Ecolingu?stica, fundamentada em Couto (2007 apud HAUGEN, 1972) e Sapir (1969); a Forma??o de professores, baseada em Borges (2014); as Diretrizes que norteiam a Educa??o do Campo em Manaus foram ancoradas na Resolu??o CNE/CEB (BRASIL, 2002) e no Plano Estadual de Educa??o do Amazonas PEE/AM - 2008-2018 (AMAZONAS, 2008). Esta pesquisa foi baseada no paradigma qualitativo de cunho etnogr?fico (BORTONI-RICARDO, 2008; PROETTI 2005), utilizando o estudo de caso (ANDR?, 2005; NISBET; WATT, 1978) como referencial metodol?gico. Os contextos de realiza??o da pesquisa foram a Escola Municipal S?o Jos? I e a Escola Agr?cola Rainha dos Ap?stolos na zona rural do munic?pio de Manaus, tendo como participantes quatro professores do componente curricular de L?ngua Portuguesa do Ensino Fundamental I e II. Os instrumentos de gera??o de dados selecionados foram question?rios, entrevista e observa??o em sala de aula. Os resultados apontaram que o ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa encontra quest?es a serem solucionadas para que se efetive o proposto nas leis e par?metros educacionais para o contexto da educa??o do campo, pois as pol?ticas p?blicas n?o contemplam efetivamente essa realidade de ensino. Evidenciaram-se dificuldades nas pr?ticas de ensino de L?ngua Portuguesa que estejam de acordo com a realidade rural por falta de forma??o adequada dos professores, de estrat?gias e projetos que respeitem as particularidades locais, al?m do material did?tico que s? contempla a educa??o urbana, e n?o reconhece a realidade rural. Ao final do trabalho, sugerem-se poss?veis aplica??es pedag?gicas oriundas desta pesquisa e sugest?es para efetivar o curr?culo contextualizado a zona rural.
 
 Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de L?ngua Portuguesa. Educa??o do Campo em Manaus. Amazonas. Ecolingu?stica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Letras},
 	note = {Faculdade de Letras}
}