@MASTERSTHESIS{ 2021:1803409090,
 	title = {Curr?culo de filosofia no ensino secund?rio geral do 2? em Mo?ambique},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8113",
 	abstract = "Nesta pesquisa analisamos sobre o curr?culo de Filosofia no Ensino M?dio do 2? ciclo em Mo?ambique, depois de ter sido exclu?da de 1975 a 1998. Durante s?culos, a Filosofia serviu como instrumento de submiss?o e domina??o dos povos africanos ao sistema colonizador. Em Mo?ambique a reflex?o filos?fica podia chamar aten??o e provocar revolta ou insurrei??o. Ap?s a Independ?ncia, o ensino de Filosofia foi menosprezado e n?o inclu?do no curr?culo do Ensino M?dio do 2? ciclo. O seu regresso aos curr?culos escolares se deu apenas a partir de 1998. A relev?ncia da pesquisa est? em propor a reflex?o e o debate em torno do ensino de Filosofia e no seu aprimoramento para forma??o da consci?ncia cr?tico-reflexiva, conforme destacam os professores entrevistados ao longo da pesquisa de campo nas tr?s escolas visitadas na regi?o Norte de Mo?ambique. Dos 08 (oito) professores que trabalham com Filosofia, envolvidos nesta pesquisa, 03 (tr?s) s?o formados na ?rea, isto ?, 37,5%, caracterizando, assim, a necessidade de qualifica??o de mais profissionais para atuar com o ensino de Filosofia.  O objetivo geral dessa pesquisa ? analisar se o curr?culo de Filosofia contempla a forma??o cr?tico-reflexiva dos estudantes inseridos no Ensino Secund?rio Geral do 2? ciclo em Mo?ambique. Em termos metodol?gicos, esta pesquisa se caracteriza como uma quest?o aberta e realizamos a revis?o bibliogr?fica, com enfoque qualitativo, utilizando a consulta documental descritiva para a obten??o dos dados. Em termos de resultados, a partir da quarta se??o, sobre o curr?culo de Filosofia no Ensino M?dio em Mo?ambique: resultados e an?lises, conclui-se que, para uma boa forma??o dos estudantes, conforme os dados colhidos com os professores, os documentos analisados e os conte?dos de ensino de Filosofia, h? necessidade de melhorias f?sicas dos ambientes, qualifica??o dos professores e investimentos nas infraestruturas. Ressaltamos que esta pesquisa foi poss?vel com colabora??o e participa??o dos professores de Filosofia entrevistados. Apesar das condi??es n?o ideais que encontramos para o pleno exerc?cio da doc?ncia, esta ? a realidade que exige investimentos em pol?ticas p?blicas como constatamos na pesquisa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente - Humait?}
}