@PHDTHESIS{ 2020:644855305,
 	title = {A Amaz?nia na din?mica curricular do bacharelado de Rela??es Internacionais (RI) da Universidade Federal de Roraima (UFRR)},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8123",
 	abstract = "O presente estudo insere-se na Linha de Pesquisa 3: Forma??o e Pr?xis do(a) Educador(a)
 Frente aos Desafios Amaz?nicos na medida em que discute, quais conte?dos a respeito da
 Amaz?nia est?o presentes no curr?culo em Rela??es Internacionais, dessa forma pretende
 colaborar com a forma??o dos professores no ensino superior. O objetivo geral do estudo
 consiste em analisar como a Amaz?nia ? trabalhada na din?mica curricular do bacharelado de
 Rela??es Internacionais (RI) da Universidade Federal de Roraima (UFRR), esse intento
 desdobra-se nos seguintes objetivos espec?ficos: 1). Averiguar os pressupostos da teoria
 hist?rico-cr?tica no ensino superior e no curr?culo; 2). Conhecer as concep??es de ensino
 superior no mundo e no Brasil, bem como a inser??o do curso de Rela??es Internacionais na
 Amaz?nia; e 3). Elucidar a din?mica curricular do curso de Rela??es Internacionais da UFRR,
 por meio dos temas amaz?nicos presentes no ensino, na pesquisa e na extens?o. Para tanto,
 nosso aporte te?rico-metodol?gico ancorou-se na teoria hist?rico-cr?tica e em sua consequente
 teoria curricular, al?m dos estudos de forma??o em Rela??es Internacionais, bem como
 autores que debatem a Amaz?nia brasileira. Em termos metodol?gicos recorremos a fontes
 documentais e prim?rias analisadas por meio de forma qualitativa, dentre os documentos
 analisados encontram-se as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do Bacharelado de
 Rela??es Internacionais, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFRR e o
 Projeto Pedag?gico do Curso (PPC) de RI da UFRR, al?m da extra??o de informa??es do site
 do curso a respeito dos trabalhos monogr?ficos e dos projetos de extens?o vigentes; para a
 coleta dos dados prim?rios foram realizadas tr?s entrevistas, sendo uma com o coordenador
 do curso e duas com os docentes que j? haviam ministrado disciplinas obrigat?rias
 diretamente relacionadas ? Amaz?nia, tamb?m foi realizado um Grupo de Discuss?o com os
 discentes finalistas de 2019. Dentre os resultados destacamos que o curso de Rela??es
 Internacionais (RI) da Universidade Federal de Roraima (UFRR), no ?mbito do ensino,
 realiza uma interlocu??o direta sobre Amaz?nia expressa em tr?s disciplinas que abordam a
 intera??o entre Amaz?nia e Rela??es Internacionais, bem como indiretamente esse conte?do
 tamb?m ? trabalhado em outras disciplinas ao decorrer do curso. A partir dos trabalhos
 monogr?ficos defendidos, na esfera da pesquisa, sobressaem os temas de migra??o, ref?gio e
 deslocamento. Por sua vez, a maioria dos projetos de extens?o relaciona-se ? crise
 humanit?ria decorrente da migra??o venezuelana. Conclui-se que a migra??o venezuelana
 reorientou a din?mica curricular e que apesar dos esfor?os individuais dos docentes do curso
 no ensino, na pesquisa e na extens?o, n?o existe um trabalho organizado coletivamente e
 subsidiado em um diagn?stico pr?vio das necessidades locais a fim de priorizar os conte?dos
 e as respostas ? sociedade roraimense e amaz?nica. No entanto, gostar?amos de ressaltar que
 tais dificuldades n?o dependem apenas da vontade pol?tica dos docentes e discentes em tornar
 o curso de RI da UFRR um polo de refer?ncia no saber sobre a Amaz?nia brasileira no ?mbito
 da ?rea de rela??es internacionais, existem dificuldades estruturais que a universidade p?blica
 atravessa, seja pelas estrat?gias de deslegitima??o social ou pela redu??o constante do
 financiamento perpetrada pelo novo regime fiscal, aprovado em 2016.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}