@MASTERSTHESIS{ 2021:236249216,
 	title = {Forma??o de professores ind?genas no ensino superior: potencialidades e desafios pol?ticos e epistemol?gicos da Licenciatura em Educa??o B?sica Intercultural - UNIR},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8132",
 	abstract = "A educa??o superior intercultural, no contexto latino-americano, tem tido o compromisso de promover um exerc?cio de subvers?o e ressignifica??o epistemol?gica para que os povos tradicionais tenham maior participa??o democr?tica em cen?rios onde tenham tido pouca representatividade pol?tica e intelectual. No Brasil, a partir da Constitui??o Federal de 1988, a educa??o ind?gena e a educa??o intercultural foram ganhando certa relev?ncia nas agendas governamentais e passaram a ter maior protagonismo nas institui??es de ensino superior. No in?cio deste mil?nio, surgiu a iniciativa de criar cursos de gradua??o em v?rias universidades p?blicas federais e estaduais do pa?s, voltados para a forma??o superior de ind?genas que atuam como professores nas escolas das suas aldeias. Esses programas s?o conhecidos como licenciaturas interculturais. Esta pesquisa teve como objetivo tornar vis?veis os desafios e potencialidades do curso de Licenciatura em Educa??o B?sica Intercultural da Universidade Federal de Rond?nia (UNIR), na forma??o e no exerc?cio dos professores ind?genas no contexto amaz?nico, levando em considera??o o cen?rio pol?tico atual. As principais fontes de informa??o deste estudo foram documentos oficiais e institucionais e entrevistas com docentes e discentes do curso, ao longo de 2020. Os delineamentos te?ricos e metodol?gicos se fundamentaram nos aportes da corrente de pensamento cr?tico e decolonial do grupo Modernidade/Colonialidade, utilizando o conceito de ?interculturalidade cr?tica? como eixo transversal ? an?lise da informa??o. Os dados produzidos foram compreendidos a partir de uma an?lise interpretativa. Desse modo, foi poss?vel concluir que, apesar dos avan?os na proposta pedag?gica do curso, ainda existem limita??es de car?ter governamental, institucional e acad?mico que dificultam uma efetiva din?mica intercultural entre os processos de ensino e aprendizagem correspondentes ?s cosmovis?es ind?genas e aqueles infundidos pela l?gica colonialista da sociedade ocidental.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente - Humait?}
}