@MASTERSTHESIS{ 2020:1211079054,
 	title = {Perfil dos estudantes que frequentam as salas de recursos multifuncionais das escolas estaduais do Amazonas},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8208",
 	abstract = "As Pol?ticas P?blicas Educacionais Inclusivas s?o a??es articuladas entre o Estado e a sociedade civil que visam promover aos estudantes p?bico alvo da educa??o especial - PAEE uma educa??o equitativa, por meio do atendimento educacional especializado - AEE, nas salas de recursos multifuncionais - SRMs, com a finalidade de complementar a escolariza??o para alunos com defici?ncia, transtornos globais do desenvolvimento, e suplementar a escolariza??o para estudantes com altas habilidades e superdota??o. Diante disso, ponderamos sobre a possibilidade de encontrar estudantes frequentes nas SRMs que n?o se enquadram como PAEE. Assim, objetivamos descrever as especificidades dos estudantes que frequentam as salas de recursos multifuncionais da rede estadual de ensino na cidade de Manaus. O presente estudo ? de natureza quantitativa e caracteriza-se como explorat?ria e descritiva, uma vez que buscamos explorar e descrever as especificidades destes estudantes de forma racional, utilizando par?metros estat?sticos a partir da percep??o dos professores que trabalharam na cidade de Manaus no AEE em SRMs no ano leivo de 2019. Tomando como base a perspectiva positivista buscamos analisar os dados considerando os paradigmas da exclus?o, institucionaliza??o, integra??o e inclus?o na educa??o especial Brasileira. Constatamos que dos estudantes que frequentaram as SRMs das escolas p?blicas da rede estadual de ensino 43,7% n?o s?o PAEE, sendo descritas as seguintes especificidades: dislexia, discalculia, dislalia, disortografia, transtorno de hiperatividade com d?ficit de aten??o ? TDAH, transtornos de personalidade, transtornos hipercin?ticos, transtornos opositor desafiador, esquizofrenia, diabetes, S?ndrome cong?nita do Zika-Virus (Microcefalia). Estes alarmantes dados, indicam que ocorrem diverg?ncias entre as determina??es legais e o que ? praticado na ambi?ncia escolar. Assim, consideramos de vital relev?ncia o desenvolvimento de estudos posteriores que possibilitem a compreens?o destes fen?menos, afim de subsidiar a elabora??o de pol?ticas p?blicas, bem como a cria??o de um instrumento que possibilite a padroniza??o da identifica??o e encaminhamento dos estudantes ao AEE e que as SRMs sejam ocupadas por estudantes PAEE como determina a legisla??o vigente no Brasil.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}