@MASTERSTHESIS{ 2020:1992708653, title = {Habilidades sociais de adolescentes com prov?vel Transtorno do Desenvolvimento da Coordena??o: um estudo ? luz da educa??o inclusiva}, year = {2020}, url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8205", abstract = "Estudos sobre as habilidades sociais tem grande relev?ncia, especialmente, envolvendo adolescentes com pTDC para que saibamos como a escola pode intervir de maneira a ofertar uma educa??o inclusiva aos mesmos. Deste modo, nosso objetivo geral foi caracterizar as habilidades sociais de adolescentes com pTDC. Nossos objetivos espec?ficos foram descrever as caracter?sticas da habilidade de empatia/afetividade, responsabilidade, autocontrole e/ou civilidade e assertividade de adolescentes com pTDC no contexto amaz?nico. Participaram 17 adolescentes, 11 meninas e 6 meninos, na faixa et?ria de 11 a 13 anos e 11 meses de idade, que foram identificados com prov?vel TDC atrav?s do MABC- 2, orgin?rios de tr?s escolas da Rede Estadual de Ensino do Munic?pio de Manaus no Amazonas, dos 6? ao 8? ano do Ensino Fundamental II. Utilizamos como instrumento o Invent?rio de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Compet?ncia Acad?mica ? SSRS sob o ponto de vista do estudante. Para verifica??o da normalidade dos dados utlizamos o teste de Shapiro Wilk. Este estudo caracterizou a forma??o dos n?veis (1) baixo; (2) m?dio; (3) bom; (4) alto e (5) elaborado de habilidades sociais. Conclu?mos que poucos adolescentes apresentaram n?veis satisfat?rios, a grande maioria apresentou repert?rio baixo e m?dio em pelo menos duas ou tr?s habilidades espec?ficas. A promo??o de habilidades sociais ? indispens?vel para os adolescentes com pTDC, e dessa forma, sugerimos a inclus?o de habilidades sociais como objetivos do processo de ensino e aprendizagem desses adolescentes, o que demanda interven??o pedag?gica, psicol?gica e motora.", publisher = {Universidade Federal do Amazonas}, scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o}, note = {Faculdade de Educa??o} }