@PHDTHESIS{ 2020:1488282321,
 	title = {Influ?ncia das agendas internacionais nas pol?ticas de Educa??o de Jovens e Adultos: indaga??es a partir do estudo da realidade dos munic?pios de Vila  Nova de Famalic?o/Portugal e Manaus/Brasil},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8192",
 	abstract = "A pesquisa analisa as pol?ticas p?blicas para a educa??o de jovens e adultos definidas pelo
 sistema p?blico municipal de ensino de Manaus, identificando a incid?ncia dos organismos
 internacionais e os limites que inviabilizam a efetiva??o do direito ? educa??o das pessoas
 jovens e adultas, no per?odo de 2014 a 2018. Para tanto, toma como refer?ncia duas
 realidades distintas, evidenciando a articula??o da agenda internacional para a EJA com a
 pol?tica nacional de Portugal e do Brasil, e seus desdobramentos na agenda pol?tica municipal
 de Vila Nova de Famalic?o e de Manaus, no contexto da Agenda Globalmente Estruturada
 para a Educa??o. De abordagem qualitativa e com base numa circunstanciada an?lise
 documental dos principais documentos internacionais, nacionais e municipais referentes ?
 educa??o de jovens e adultos, a investiga??o ? conduzida pelo m?todo dial?tico. A
 fundamenta??o te?rica est? ancorada principalmente em Marx e Engels (2005); Santos (1994;
 2006); Dowbor (2017; 2018); Chesnais (1996; 1999); Harvey (2011; 2012; 2013); Ianni (1991;
 2001). Os Documentos oficiais de Famalic?o enfatizam que a oferta de educa??o e forma??o
 de adultos ? articulada ?s necessidades das empresas, as quais concebem a forma??o como
 essencial para o enfrentamento dos desafios referentes ? concorr?ncia no mundo globalizado,
 sendo esta articula??o refor?ada pela Rede Local de Educa??o, a qual tem sua organiza??o
 e funcionamento estabelecidos pelo Protocolo de Coopera??o firmado, em 2018, entre os
 respons?veis por ofertar a educa??o e a forma??o de adultos no munic?pio, incluindo o tecido
 econ?mico, conforme os objetivos de coopera??o, dentre os quais a aprendizagem ao longo
 da vida e a articula??o com o tecido empresarial. Os resultados da pesquisa demonstram que,
 embora aderindo ?s orienta??es dos organismos internacionais, o sistema p?blico municipal
 de ensino de Manaus nem contempla a l?gica da forma??o assente na qualifica??o
 profissional, visto que apenas o Projovem Urbano, e com limita??es, apresentou semelhan?a
 ?s orienta??es internacionais conducentes ? forma??o para o mercado de trabalho, nem
 materializa efetivamente as metas do Plano Municipal de Educa??o, ? medida em que o
 n?mero de escolas que oferecem EJA vem diminuindo, assim como o n?mero de matr?cula,
 acompanhado de elevadas taxas de reprova??o e desist?ncia, nem contempla a educa??o
 emancipat?ria pautada pelos segmentos da sociedade civil. Na contram?o da educa??o que
 prioriza o desenvolvimento econ?mico em detrimento do desenvolvimento humano, a
 educa??o libertadora, atrav?s da emancipa??o individual e coletiva, na medida em que
 homens e mulheres reconhe?am-se protagonistas de suas pr?prias vidas, acena para o
 desenvolvimento de uma sociedade justa e humana.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}