@PHDTHESIS{ 2021:184081478,
 	title = {Forma??o continuada de professoras de um centro municipal de educa??o infantil em Manaus: contribui??es para a constru??o de experi?ncias significativas de educa??o ambiental},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8391",
 	abstract = "Como fomentar espa?os formativos capazes de contribuir para a constru??o da consci?ncia socioambiental de crian?as e professoras de educa??o infantil, em espa?os e tempos marcados pelo protagonismo desses sujeitos? Para responder a essa quest?o, esta tese, inserida na Linha de Pesquisa Forma??o e Pr?xis do(a) Educador(a) Frente aos Desafios Amaz?nicos do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Amazonas, compromete-se com a reflex?o sobre a forma??o de professoras da regi?o amaz?nica, em que as quest?es ambientais urgem e se refletem sobre todo o planeta. A pesquisa foi realizada com 08 professoras pertencentes ao quadro docente de um Centro Municipal de Educa??o Infantil (CMEI) de Manaus-AM, bem como com 141 crian?as de 04 e 05 anos (1? e 2? per?odos). Teve como objetivo geral compreender como a forma??o de professoras de educa??o infantil pode contribuir para um trabalho pedag?gico que potencialize a constru??o de experi?ncias significativas de Educa??o Ambiental por adultos e crian?as. Foram nossos objetivos espec?ficos: 1) Conhecer como est? contextualizada a educa??o ambiental no curr?culo da educa??o infantil; 2) Refletir sobre os significados e sentidos atribu?dos ? educa??o ambiental pelas professoras; 3) Caracterizar as a??es e/ou projetos desenvolvidos na escola ligados ? educa??o ambiental, bem como aos avan?os e dificuldades na realiza??o dos mesmos. Desenvolvemos a pesquisa com base na perspectiva filos?fica do Materialismo Hist?rico-Dial?tico e da Teoria Hist?rico-Cultural. Para a constru??o do corpus de an?lise foram realizados 06 encontros formativos e grupos dialogais com os professores do CMEI e observa??o di?ria das atividades desenvolvidas com as crian?as, relacionadas ao projeto Horta Escolar, no decorrer do ano letivo de 2019. Os dados produzidos foram registrados em caderno de campo, fotografias, grava??es em ?udio e v?deo e cadernos de registros disponibilizados ?s professoras. A an?lise dos dados focou a busca dos sentidos produzidos pelas professoras sobre seu trabalho em Educa??o Ambiental, tomando por base seus enunciados. Percebeu-se que o processo formativo realizado com as professoras pode contribuir para ampliar as reflex?es acerca das rela??es estabelecidas com o meio ambiente, com a natureza e seus elementos, bem como nossas pr?prias rela??es como seres humanos, buscando o equil?brio no planeta, o que reflete na elabora??o de propostas que valorizam as rela??es entre crian?as e natureza na Educa??o Infantil.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}