@MASTERSTHESIS{ 2020:1510801967,
 	title = {Pr?tica pedag?gica em contexto amaz?nico},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8414",
 	abstract = "Esta Disserta??o ? resultado do projeto de pesquisa intitulado Pr?tica Pedag?gica em Contexto Amaz?nico que teve a quest?o norteadora: como est? sendo realizada a pr?tica pedag?gica dos/as docentes em rela??o ? identidade cultural dos/as alunos/as em sala de aula? Teve como objetivo geral analisar a pr?tica pedag?gica dos/as docentes, considerando a identidade cultural dos/as alunos/as, a fim de compreender a realidade em que vivem. Foi orientado por dois objetivos espec?ficos: 1) identificar a concep??o docente em rela??o a sua pr?tica pedag?gica; 2) verificar a articula??o entre conte?dos pedag?gicos e a realidade sociocultural dos/as alunos/as. A metodologia utilizada, quanto ? abordagem, foi a qualitativa (MINAYO, 1994). O estudo ? de natureza anal?tica e o m?todo Hermen?utico-Dial?tico (MINAYO, 1996; CAMPOS, 2008; BRITO, 2016). Quanto aos procedimentos para coleta de dados, utilizamos o roteiro de entrevistas semiestruturado com perguntas fechadas e abertas, respondidas individualmente. A pesquisa abrangeu 10 professores do Ensino M?dio, sendo 7 da ?rea de Humanas e 03 da ?rea de Exatas, com idade entre 28 a 57 anos, dos quais 06 do sexo masculino e 04 do sexo feminino. O local da pesquisa foi o Distrito de Itapea?u-AM (munic?pio de Urucurituba-AM) e abrangeu a ?nica Escola Estadual. A an?lise articulou-se ao longo do texto, considerando os aspectos pr?tica pedag?gica, identidade cultural, planejamento relacionado ao contexto amaz?nico, conte?dos pedag?gicos e a realidade sociocultural dos/as alunos/as. O resultado da pesquisa evidencia a constata??o de que os/as professores/as entendem que ? preciso levar em considera??o a identidade cultural, considerando o contexto amaz?nico e a realidade sociocultural dos/as alunos/as, mediados pela pr?tica pedag?gica docente. Portanto, a pesquisa trouxe contribui??es aos saberes, pr?ticas pedag?gicas e metodol?gicas dos/as professores/as que se colocam e se imp?em em um espa?o a ser conquistado, devido aos desafios culturais e pela compreens?o das diferen?as. Assim sendo, sugerimos que haja outras discuss?es no que tange ? valoriza??o cultural e que este trabalho d? continuidade ?s discuss?es para outros pesquisadores sobre a pr?tica docente em contexto amaz?nico.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}