@MASTERSTHESIS{ 2021:1196010425,
 	title = {Um m?todo baseado na Teoria da Resposta ao Item para avalia??o e feedback autom?tico no contexto de educa??o digital},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8406",
 	abstract = "A avalia??o dos conhecimentos de estudantes ? tarefa corriqueira no ?mbito da educa??o, seja para avaliar o aprendizado ou mediar a sele??o de candidatos em vestibulares. Os exames que empregam uma avalia??o baseada em quest?es de m?ltipla escolha, onde o aluno assinala itens durante o tempo de prova e, depois, recebe um feedback sobre a sua nota, n?o oferecem ao estudante contribui??es significativas para o entendimento de seu desempenho. O objetivo geral deste estudo ? fornecer, tanto para estudantes quanto para professores, um feedback formativo a partir da estima??o das habilidades do examinando e dificuldade dos itens, por meio de uma t?cnica estat?stica denominada Teoria da Resposta ao Item (TRI). Esta t?cnica produz um modelo de dados sobre o desempenho dos estudantes baseado na an?lise das respostas coletadas nos exames. Dois experimentos foram realizados utilizando dados de um exame aplicado em uma escola p?blica de ensino m?dio do Amazonas. Os resultados obtidos indicam que h? uma quantidade valiosa de informa??es que permitem analisar a rela??o entre os diversos itens e as habilidades estimadas. ? poss?vel classificar os alunos em uma escala de habilidade de modo que o pr?prio discente pode localizar sua posi??o em uma disciplina e simular quais t?picos podem ser estudados para obter uma maior habilidade. Do ponto de vista do professor ? poss?vel analisar quais t?picos foram mais dif?ceis para a turma, assim como analisar se um item elaborado est? em conformidade com as aulas ministradas. Caso contr?rio, o professor pode refazer o item ou alterar o n?vel de dificuldade. Os resultados proporcionaram informa??es significativas que permitem a elabora??o de um feedback formativo capaz de fornecer aos examinandos e avaliadores as diretrizes necess?rias para investigar dificuldades e contribuir para um melhor rendimento no processo de ensino-aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Inform?tica},
 	note = {Instituto de Computa??o}
}