@MASTERSTHESIS{ 2021:1020977589,
 	title = {As doen?as parasit?rias na Educa??o Popular: uma proposta metodol?gica na forma??o permanente de professores da Educa??o de Jovens e Adultos de Manaus},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8448",
 	abstract = "A Educa??o de Jovens e Adultos - EJA ? uma modalidade de ensino bastante difundida no Brasil e procurada por um n?mero expressivo de estudantes que buscam investir na retomada dos estudos, por motivos variados. Seu p?blico ? formado por pessoas que carregam biografias, anseios e conhecimentos diversos, que precisam ser incorporados nas pr?ticas docentes. Ainda que saibamos que os processos formativos sejam fundamentais para o ensino geral e na EJA, evidencia-se, comumente, pr?ticas docentes com abordagens conteudistas e descontextualizadas. Este estudo qualitativo, tem como objetivo analisar, por meio da Investiga??o Tem?tica - IT, de que maneira metodologias educacionais alicer?adas na educa??o popular e no universo tem?tico do educando, poderiam contribuir nos processos de forma??o permanente do professor e no ensino de Biologia na EJA, com foco na tem?tica universal das doen?as parasit?rias intestinais, comuns e importantes, por?m negligenciadas. Buscou-se, para tal, pesquisas sobre forma??o e ensino, que investigam os saberes dos estudantes e tamb?m um embasamento nos pressupostos freirianos, que defendem uma pedagogia problematizadora, dial?gica, criticizadora e, acima de tudo, humana, que valorize os conhecimentos dos estudantes, no intuito de aproxim?-los dos conhecimentos tradicionais e cient?ficos. Em paralelo, fez-se levantamento de quais metodologias est?o sendo utilizadas pelos docentes de Biologia, ao abordarem o tema das parasitoses. Durante a execu??o do trabalho, as investiga??es foram realizadas in loco, numa escola da EJA/Manaus, com alunos e professores de Biologia do 2? Fase/Noturno. No decorrer da IT, devido ? Pandemia do novo Coronav?rus, foram priorizadas as etapas do Levantamento Preliminar da Realidade ? LPR (abordagem inicial, question?rios e entrevistas) e da Codifica??o, para nossas an?lises, discuss?es e metas. Ao se investigar os professores participantes da pesquisa, constatou-se que estes utilizam pr?ticas, predominantemente, tradicionais, que remetem ? ?educa??o banc?ria?, priorizam a disciplinaridade, indicam estar desmotivados, desacreditados no modelo EJA e no potencial dos estudantes, al?m de alegarem car?ncia de recursos e materiais did?ticos na escola. Sobre o tema das parasitoses, os educadores reconhecem sua import?ncia, por?m raramente ou nunca abordam este conte?do nas aulas. Os estudantes t?m idade entre 18 e 62 anos e afirmam ter confian?a nos professores, escola e ensino, no entanto, sobre as enteroparasitoses, expressaram pouca afinidade e conhecimento gen?rico, apesar de demonstrarem que, boa parte do que sabem, foi aprendido com seus pais, av?s e bisav?s, principalmente sobre o tratamento de doen?as, apesar de usarem preferencialmente rem?dios alop?ticos aos naturais, o que pode indicar um enfraquecimento da transmiss?o de conhecimentos tradicionais, no contexto da vida urbana. Os resultados desta investiga??o indicam que conhecer e compreender o universo tem?tico do aluno por meio da IT, ? vi?vel e pode proporcionar elementos formativos essenciais para a pr?tica docente, ao valorizar a realidade e o conhecimento do aluno, em busca de uma consci?ncia reflexiva e cr?tica, disseminando os conhecimentos tradicionais. Ao fim do trabalho, apresenta-se uma proposta metodol?gica alicer?ada nas discuss?es e resultados desta investiga??o dial?gica, constru?da a partir de dois encontros entre professores, alunos e pesquisador.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}