@MASTERSTHESIS{ 2021:1435000782,
 	title = {Desafios para as pr?ticas pedag?gicas de professores para a inclus?o no ensino regular de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8461",
 	abstract = "Este trabalho tem como objetivo analisar os desafios de professores no exerc?cio da doc?ncia
 na interface com a pr?tica pedag?gica desenvolvida em sala de aula regular em que est?o
 inseridos alunos com TEA. Est? fundamentado em uma pesquisa de abordagem qualitativa e
 para a coleta foi realizado o Grupo Focal que contou com a participa??o de dez professores de
 uma escola municipal de ensino fundamental de Humait?/AM. A escola, l?cus de estudo foi
 selecionada por ter o maior n?mero de alunos com TEA no ensino regular no ano de 2019. O
 tratamento dos dados coletados foi ? luz da An?lise de Conte?do, apresentados em tr?s
 categorias voltadas ao conhecimento da inclus?o e do TEA; ?s pr?ticas pedag?gicas e ?
 forma??o dos professores. As respostas evidenciadas pela pesquisa, podem ser resumidas
 afirmando que os desafios das pr?ticas pedag?gicas dos professores para a inclus?o de alunos
 com TEA, est?o relacionados ? falta ou superficialidade de conhecimentos para saber lidar com
 situa??es espec?ficas que surgem no contexto do ensinar e do aprender em sala de aula; a falta
 de recursos humanos como o professor auxiliar e o cuidador; a necessidade de estrutura f?sica
 e pedag?gica na escola; salas de aula lotadas, dificultando aten??o maior ao aluno com TEA;
 falta de incentivo institucional e pessoal para a forma??o continuada. Diante do emergido, foi
 poss?vel perceber que na fala dos professores o respeito, a afetividade, a compreens?o ao ritmo
 do aluno, a empatia, o trabalho em equipe e as experi?ncias compartilhadas s?o estrat?gias de
 enfrentamento aos desafios que os professores se deparam no cotidiano da doc?ncia. Esperamos
 que este trabalho suscite o desejo pela busca de novos conhecimentos e reflex?es pertinentes ?
 tem?tica desta pesquisa em que os professores que t?m alunos com o Transtorno do Espectro
 do Autismo (TEA), e sintam-se desafiados em rela??o ao desenvolvimento de suas pr?ticas
 pedag?gicas para incluir e n?o excluir esses alunos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente - Humait?}
}