@MASTERSTHESIS{ 2021:370676479,
 	title = {Cestarias e saberes do Povo Baniwa: uma contribuição das ciências  ambientais ao ensino intercultural},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8496",
 	abstract = "Atuar como educador intercultural indígena requer vencer desafios, dentre os quais, a
 preparação e validação de materiais educacionais contextualizados e inovadores. E foi nesse
 sentido que propus na pesquisa elaborar uma orientação pedagógica bilingue (Baniwa e
 Português) para o ensino intercultural indígena com articulação interdisciplinar dos
 componentes curriculares do segundo ano do ensino fundamental. Para atingir o objetivo
 realizei pesquisa bibliográfica e documental e observações in loco para: i. sistematizar as
 contribuições teóricas à Educação Escolar Indígena; ii. identificar e selecionar informações
 sobre o arumã e arte Baniwa na confecção de cestarias e; iii. Identificar elementos de articulação
 intercultural e interdisciplinar dos componentes curriculares do segundo ano do ensino
 fundamental indígena. A pesquisa foi realizada a partir de minha experiência como educador
 na Escola Municipal Indígena João de Oliveira, Comunidade Areal, estrada de Camanaus,
 município de São Gabriel da Cachoeira, Amazonas. A Educação Escolar Indígena corresponde
 ao processo de produção e transmissão de conhecimento material e imaterial entre gerações a
 partir do cotidiano compartilhado na comunidade e na escola. Os saberes indígenas expressos
 no trabalho, nos rituais, na história do povo e tudo o mais que represente a cultura e o saber
 local podem e devem fazer parte do espaço escolar. A diversidade e riqueza do saber Baniwa
 sobre a planta de arumã e a produção de cestarias a partir da fibra extraída da espécie
 demonstrou ser um tema pertinente ao ensino intercultural e interdisciplinar indígena. Portanto,
 educar a partir de experiências vivenciadas pelos educandos no lugar onde vivem pode
 favorecer o entendimento do que acontece no dia a dia das famílias e contribuir para a
 valorização, a manutenção e a revitalização dos saberes e línguas indígenas. Essa aproximação
 da escola à realidade estimula os comentários, os questionamentos e as respostas assim como o
 desenvolvimento das habilidades de comunicação oral e escrita dos educandos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {Centro de Ciências do Ambiente}
}