@MASTERSTHESIS{ 2021:1349952855,
 	title = {Entre banzeiros do Rio Negro: os saberes socioculturais no contexto da Educação Física escolar ribeirinha},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8540",
 	abstract = "Esta dissertação versa trazer uma reflexão crítica e investigativa acerca dos saberes
 socioculturais tradicionais ribeirinhos e a sua relação com as aulas de Educação
 Física em escolas rurais ribeirinhas. Diante de todos os desafios que cerca a
 Educação do Campo e a Educação Ribeirinha no contexto da Amazônia, visando
 uma educação de qualidade e que ofereça condições dignas de estudos para o povo
 tradicional ribeirinho, abordamos a nossa problemática de investigação: Como se dá
 o processo de construção dos saberes socioculturais ribeirinhos nas aulas de
 Educação Física em escolas da região do Rio Negro - Manaus/AM? Com base na
 problemática central, este estudo tem como objetivo geral analisar os processos de
 construção de saberes socioculturais ribeirinhos em escolas localizadas na região do
 Rio Negro - Manaus/AM. O estudo fundamentou-se em autores que discutem a
 questão da Educação Ribeirinha na Amazônia, práticas socioculturais e Educação
 Física Escolar, além da base documental como a Lei de Diretrizes e Bases da
 Educação - LDB, Base Nacional Comum Curricular – BNCC e Currículo Escolar
 Municipal da Cidade de Manaus. A metodologia adotada neste estudo foi de
 natureza qualitativa, onde a pesquisa de campo foi dividida em dois momentos para
 a busca da coleta de dados: observação participante nas aulas de Educação Física
 em uma escola Ribeirinha da Comunidade Agrovila – Rio Negro/Manaus, e na
 entrevista semiestruturada com nove sujeitos que são professores de Educação
 Física da zona ribeirinha do Rio Negro, Manaus/AM. Sendo assim, foi possível
 constatar que os saberes socioculturais estão presentes na realidade das aulas de
 Educação Física das escolas ribeirinhas pesquisadas de maneira direta e também
 indiretamente. Fazem-se necessárias políticas públicas educacionais de adequação
 curricular que de fato tenham enfoque nos saberes socioculturais tradicionais
 ribeirinhos e que seja voltado de modo participativo e de valorização para esses
 saberes, onde a Educação Física Escolar atue de modo atrelado a esses saberes e
 os saberes produzidos neste componente curricular. Os resultados obtidos apontam
 a necessidade também de estrutura física e materiais pedagógicos adequados, além
 de formação continuada que envolva de fato a Educação Física escolar no meio
 ribeirinho e os saberes socioculturais locais. Assim poderemos avançar na luta por
 uma educação de qualidade na Amazônia atrelando ao conhecimento científico da
 Educação Física Escolar nesta região.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}