@MASTERSTHESIS{ 2021:336976712,
 	title = {Entre banzeiros do Rio Negro: os saberes socioculturais no contexto da Educa??o F?sica escolar ribeirinha},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8540",
 	abstract = "Esta disserta??o versa trazer uma reflex?o cr?tica e investigativa acerca dos saberes
 socioculturais tradicionais ribeirinhos e a sua rela??o com as aulas de Educa??o
 F?sica em escolas rurais ribeirinhas. Diante de todos os desafios que cerca a
 Educa??o do Campo e a Educa??o Ribeirinha no contexto da Amaz?nia, visando
 uma educa??o de qualidade e que ofere?a condi??es dignas de estudos para o povo
 tradicional ribeirinho, abordamos a nossa problem?tica de investiga??o: Como se d?
 o processo de constru??o dos saberes socioculturais ribeirinhos nas aulas de
 Educa??o F?sica em escolas da regi?o do Rio Negro - Manaus/AM? Com base na
 problem?tica central, este estudo tem como objetivo geral analisar os processos de
 constru??o de saberes socioculturais ribeirinhos em escolas localizadas na regi?o do
 Rio Negro - Manaus/AM. O estudo fundamentou-se em autores que discutem a
 quest?o da Educa??o Ribeirinha na Amaz?nia, pr?ticas socioculturais e Educa??o
 F?sica Escolar, al?m da base documental como a Lei de Diretrizes e Bases da
 Educa??o - LDB, Base Nacional Comum Curricular ? BNCC e Curr?culo Escolar
 Municipal da Cidade de Manaus. A metodologia adotada neste estudo foi de
 natureza qualitativa, onde a pesquisa de campo foi dividida em dois momentos para
 a busca da coleta de dados: observa??o participante nas aulas de Educa??o F?sica
 em uma escola Ribeirinha da Comunidade Agrovila ? Rio Negro/Manaus, e na
 entrevista semiestruturada com nove sujeitos que s?o professores de Educa??o
 F?sica da zona ribeirinha do Rio Negro, Manaus/AM. Sendo assim, foi poss?vel
 constatar que os saberes socioculturais est?o presentes na realidade das aulas de
 Educa??o F?sica das escolas ribeirinhas pesquisadas de maneira direta e tamb?m
 indiretamente. Fazem-se necess?rias pol?ticas p?blicas educacionais de adequa??o
 curricular que de fato tenham enfoque nos saberes socioculturais tradicionais
 ribeirinhos e que seja voltado de modo participativo e de valoriza??o para esses
 saberes, onde a Educa??o F?sica Escolar atue de modo atrelado a esses saberes e
 os saberes produzidos neste componente curricular. Os resultados obtidos apontam
 a necessidade tamb?m de estrutura f?sica e materiais pedag?gicos adequados, al?m
 de forma??o continuada que envolva de fato a Educa??o F?sica escolar no meio
 ribeirinho e os saberes socioculturais locais. Assim poderemos avan?ar na luta por
 uma educa??o de qualidade na Amaz?nia atrelando ao conhecimento cient?fico da
 Educa??o F?sica Escolar nesta regi?o.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ci?ncias Humanas e Sociais}
}