@MASTERSTHESIS{ 2020:795245252,
 	title = {Uma arquitetura pedag?gica para a forma??o de conceitos cient?ficos em alunos com distor??o idade-s?rie},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8568",
 	abstract = "Alunos com distor??o idade-s?rie (DIS) s?o aqueles que est?o cursando alguma s?rie do ensino b?sico com idade superior a recomendada sendo este um problema comum nas escolas p?blicas do Amazonas. O objetivo deste trabalho ? investigar uma forma de sistematizar a forma??o de conceitos cient?ficos para alunos com DIS. A abordagem ? estruturada em uma Arquitetura Pedag?gica (AP) que tem como premissa a forma??o de conceitos cient?ficos, trata-se de um microecossistema que re?ne teorias de aprendizagem e tecnologias digitais como instrumentos cognitivos e ferramenta de media??o pedag?gica. A AP possui um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) acess?vel por tecnologias m?veis, visando ? disponibiliza??o dos conte?dos das aulas sem limita??o de tempo e de espa?os formais de aprendizagem, oportunizando ao aluno avan?ar seus estudos ou rever os conte?dos quantas vezes julgar necess?rio. Busca-se nessa abordagem correlacionar disciplinas cient?ficas com outras ?reas do conhecimento objetivando desenvolver uma vis?o hol?stica do aluno sobre os assuntos tratados. E para favorecer a participa??o ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem recorre-se ? Aprendizagem Criativa desenvolvida em espa?o maker. A AP proposta ? uma alternativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem de conceitos cient?ficos para alunos com DIS e que pode auxiliar professores no desenvolvimento de projetos de ensino de forma n?o-linear. A AP foi avaliada experimentalmente em duas escolas p?blicas do Estado do Amazonas em turmas do Projeto Avan?ar Fases 3 e 4 e uma turma  do 8? ano regular. Os resultados obtidos das aplica??es experimentais da AP mostraram aumento no percentual de rendimento dos alunos donde se conclui que a AP potencializa o processo ensino-aprendizagem e, portanto, ? uma boa alternativa sistematizar a forma??o conceitos cient?ficos para alunos com DIS. 
 
 Palavras-chave: Ensino-aprendizagem; Arquitetura Pedag?gica; Distor??o idade-s?rie.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}