@MASTERSTHESIS{ 2021:2033598066,
 	title = {A organização curricular por campos de experiências:  como a formação continuada de professores de  educação infantil da Secretaria Municipal de  Educação De Manaus enfoca essa questão?},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8707",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta os resultados da pesquisa de Mestrado, inserida na Linha 
 de Pesquisa Formação e Práxis do(a) Educador(a) Frente aos desafios Amazônicos 
 do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do 
 Amazonas, que objetiva compreender como a formação continuada, ofertada para os 
 professores/as de Educação Infantil pela Secretaria Municipal de Educação de 
 Manaus, tem focalizado a questão da organização curricular por campos de 
 experiências. Tal estudo se justifica por serem os campos de experiências a forma de 
 organização curricular preconizada pelos documentos norteadores da Educação 
 Infantil no Brasil hoje (BRASIL, 2009; 2017). Trata-se de uma pesquisa qualitativa em 
 que adotamos como procedimentos metodológicos a pesquisa documental e 
 bibliográfica. Esses procedimentos têm por objetivo compreender, a partir da análise 
 dos documentos oficiais brasileiros sobre a Educação Infantil, o significado da 
 organização curricular por campos de experiências; além de discutir as implicações 
 pedagógicas de tal proposta de organização curricular; além de analisar as ementas 
 das propostas de formação continuada oferecidas pela Divisão de Desenvolvimento 
 Profissional do Magistério para professores(as) de Educação Infantil, com o intuito de 
 perceber como o conceito de campos de experiência é focalizado.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}