@MASTERSTHESIS{ 2021:1116419469,
 	title = {Representa??es de professores de ingl?s da escola p?blica sobre o livro did?tico e recursos de apoio: um estudo de caso em Manaus},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8677",
 	abstract = "Esta pesquisa est? inserida no campo da Lingu?stica Aplicada (LA) e teve como objetivo geral investigar as representa??es de professores de ingl?s sobre o livro did?tico adotado e os recursos de apoio utilizados na escola p?blica. Os objetivos espec?ficos envolveram analisar as representa??es advindas da rela??o do professor com o livro did?tico, descrever e analisar suas representa??es a respeito da cria??o e adapta??o de materiais did?ticos e de recursos pedag?gicos de apoio e identificar e descrever as expectativas dos professores a respeito do novo livro did?tico do Plano Nacional do Livro e do Material Did?tico (PNLD) 2021 (BRASIL, 2021) que se apresenta de forma interdisciplinar. Os aspectos te?ricos sobre representa??es foram embasados em Celani e Magalh?es (2002), Jodelet (2009; 2001), Moscovici (2012; 2009), sobre livro did?tico em Anjos (2015), Dagios et al. (2013), Silva (2016; 2009), T?lio (2012; 2006) e sobre materiais e recursos de apoio para o ensino de l?nguas em Leffa (2016; 2007), Tomlinson (2004), Vila?a (2012), entre outros. Para as quest?es metodol?gicas, foi tomada como base a abordagem qualitativa de Denzin e Lincoln (2006), L?dke e Andr? (1986) e o estudo de caso de L?dke e Andr? (1986) e Stake (1998). Este estudo foi realizado durante o per?odo pand?mico de Covid 19, e os participantes foram professores licenciados em Letras - L?ngua e Literatura Inglesa que atuam no Ensino M?dio de escolas gerenciadas pela Coordenadoria Distrital de Educa??o 05 (CDE 05) da Secretaria de Estado de Educa??o e Qualidade do Ensino (SEDUC-AM), e como instrumentos de gera??o de dados foram utilizados Question?rios de Perfil e Investigativo com base em Monteiro (2009; 2014), al?m de uma Entrevista semiestruturada. Os resultados apontaram que os professores representam o livro did?tico como sendo um instrumento/ferramenta que tem limita??es e ?, por vezes sem contexto, mas que ? capaz de ser uma janela cultural, totalmente adapt?vel, contudo, h? expectativas favor?veis da maioria dos participantes sobre os novos livros do PNLD 2021 (BRASIL, 2021). As representa??es sobre a adapta??o do livro did?tico e da cria??o de materiais mostraram que essas a??es partem do olhar cr?tico-reflexivo do professor, al?m de terem a finalidade de atender ?s necessidades da turma. Por ?ltimo, todas as representa??es sobre os materiais did?ticos de apoio ?s aulas apontaram para o uso dos recursos digitais. Sugere-se que se desenvolvam pesquisas sobre os novos livros interdisciplinares do PNLD 2021 (BRASIL, 2021), que trabalha com a implementa??o no Novo Ensino M?dio e trata da inser??o de recursos digitais na escola.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Letras},
 	note = {Faculdade de Letras}
}