@MASTERSTHESIS{ 2021:1820999503,
 	title = {Migração nos "caminhos de rios": juventude, resistência e formação universitária na região amazônica},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8891",
 	abstract = "A expansão da oferta da educação superior produziu impactos positivos em termos de aumento de vagas e de instituições de ensino. Contudo, vários são os problemas que envolvem a oferta e qualidade do ensino superior em um país com as dimensões geográficas do Brasil, diversidades regionais e grandes desigualdades sociais. Um dos problemas refere-se à concentração da oferta nos grandes centros urbanos, o que implica em muitas dificuldades de acesso aos estudantes de lugares mais afastados e pobres. No estado do Amazonas a oferta de cursos superiores, quer em universidades públicas ou privadas, ocorre majoritariamente na cidade de Manaus, sendo a migração uma das únicas formas que jovens de outros municípios dispõem para dar continuidade à sua formação, tendo como desafios a difícil mobilidade entre os municípios amazonenses, dificuldades materiais, simbólicas e emocionais envolvidas nos processos de migração. Partindo do pressuposto que migrar com finalidade de realizar curso de graduação trazem uma série de modificações na vida dos jovens universitários oriundos de municípios do interior do Amazonas, o presente estudo teve por objetivo conhecer a trajetória de escolarização com ênfase nos processos psicossociais que a migração com fins de continuidade dos estudos em nível superior engendra na vida de um universitário amazonense em Manaus. Os objetivos específicos foram: 1) conhecer os recursos sociopolíticos, institucionais e relacionais para o universitário imigrante 2) conhecer as adversidades da trajetória do universitário imigrante; 3) conhecer as estratégias de enfrentamento presentes nessa trajetória; 4) compreender os sentidos atribuídos pelo sujeito às vivências decorrentes da trajetória de deslocamento para realizar curso superior. Sob forma de estudo de caso, a pesquisa se deu junto a uma jovem universitária que se encontrava, à época, próxima à integralização de seu curso na Universidade Federal do Amazonas. Utilizou-se a entrevista narrativa como instrumento para conhecer sua história de vida. As informações foram analisadas à luz de teorias embasadas na psicologia histórico-cultural e na teoria da resiliência, segundo Boris Cyrulnik. Na análise interpretativa identificou-se indicadores de sentido a partir dos objetivos propostos. Como resultados, observou-se que a migração surge como meio de acesso à educação ainda nas séries iniciais da escolarização; a migração impacta nos processos identitários, modifica o contexto sociocultural de origem, transforma redes de apoio, interfere negativamente na saúde mental e carece de apoio institucional para um adequado desempenho na graduação; questões de gênero predispõem à violência; o núcleo familiar pode se configurar em risco ou proteção à permanência no curso; e dentre os recursos de resistência estão as redes de solidariedade e atividades como a arte. O foco na obtenção do diploma funciona como elemento para perseverar. Concluiu-se que a ausência de conhecimento da realidade dos alunos migrantes e a ausência de suporte institucional são os fatores que mais inviabilizam a permanência dos jovens em condições dignas e adequadas à formação em nível superior.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}