@MASTERSTHESIS{ 2022:239252328,
 	title = {Os tempos ac?clicos e c?clicos da natureza e sua influ?ncia nas escolas ribeirinhas de v?rzea e terra firme nos munic?pios de Manaus e Careiro da V?rzea no estado do Amazonas},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9030",
 	abstract = "Esta pesquisa tem seu marco principal na influ?ncia que os tempos c?clicos e ac?clicos tem sobre a escolariza??o nas escolas ribeirinhas de v?rzea e terra firme, nos munic?pios de Manaus e Careiro da V?rzea no Estado do Amazonas. Para isso buscou-se responder as seguintes indaga??es: Como acontecem as escolariza??es em realidades distantes das capitais urbanas, e como os tempos da natureza e da cidade as influenciam, em especial o componente curricular: geografia que a pesquisa entende ser o mais adequado para relaciona-se a esse tema? Como os recursos did?ticos pedag?gicos, exemplificando livros did?ticos e mapas mentais auxiliam no processo de ensino aprendizagem de realidades pouco abastecidas por pol?ticas p?blicas governamentais para as escolas ribeirinhas? E se o modo de vida se integra ? escola que est? localizada no seio de um ambiente natural envolto a terras, ?guas e florestas? Para responder a tais indaga??es foram pensados/organizados procedimentos metodol?gicos que obtivesse ?xito na referida miss?o. O primeiro se deu a partir de levantamentos bibliogr?ficos que possibilitaram o fortalecimento do referencial te?rico, como base da pesquisa. O segundo se deu atrav?s da pesquisa de campo, onde a mesma possibilitou a proximidade do pesquisador com o objeto da sua pesquisa: as referidas escolas. A metodologia da pesquisa de campo se deu em forma de observa??o participante com os subs?dios das entrevistas orais, question?rios abertos, identifica??o de recursos did?ticos utilizados, tais como: livros did?ticos e constru??es de mapas mentais. Tendo como base a Geografia Humana da Amaz?nia e a Geografia Escolar, esta pesquisa buscou ir al?m dos referenciais te?ricos e tentou entender como a escola ribeirinha se integra ao ensino ofertado a esse estado de magnitude tamanho e diversidade que ? o Amazonas, em especial ? sua realidade peculiar de cheias e vazantes e se essa din?mica da natureza que se configura como seu primeiro professor, ? validada como precioso recurso did?tico a ser aproveitado cotidianamente. Por fim buscou refletir como as pol?ticas p?blicas brasileiras ?pensam? sobre a educa??o oferecida a localidades distantes das capitais urbanas, e se esses brasileiros contribuem para esse processo de ensino aprendizagem. Por esta raz?o esta pesquisa ? total relev?ncia para a constru??o de um entendimento de que o ensino do Amazonas e sua plena oferta e qualidade n?o pode se limitar a capital Manaus.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Geografia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ci?ncias Humanas e Sociais}
}