@MASTERSTHESIS{ 2022:1656101266,
 	title = {An?lises e percep??es no ensino de ci?ncias naturais atrav?s do ensino remoto emergencial em tempos de pandemia no munic?pio de Humait?-AM},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9126",
 	abstract = "A pandemia de COVID-19 impactou com modifica??es no cotidiano das pessoas 
 pelo mundo, em decorr?ncia das medidas de distanciamento social que visa 
 conter o avan?o da doen?a e o colapso dos sistemas de sa?de. No estado do 
 Amazonas e, assim como em outros Estados do Brasil, as medidas sanit?rias 
 decretadas pela OMS e o Governo provocaram o fechamento das atividades n?o 
 essenciais e de v?rios servi?os p?blicos e privados. Dentre eles, as redes de 
 educa??o p?blica e privada da cidade de Humait?. A presente disserta??o trata 
 de uma pesquisa dedicada em analisar as pr?ticas docentes enfatizando as 
 estrat?gias did?ticas adotadas pelos educadores no ensino de Ci?ncias da 
 Natureza, atrav?s da modalidade de ensino adotada pelos ?rg?os educacionais 
 na qual ocorreu a migra??o do ensino presencial para o Ensino Remoto 
 Emergencial (ERE). Os protagonistas participantes da nossa pesquisa foram os 
 ?docentes? do ensino de Ci?ncias Naturais que lecionaram a disciplina no 
 per?odo de isolamento social na rede estadual e municipal de ensino do 
 mun?cipio sendo o nosso objeto de estudo voltado para o ?ensino remoto? com a 
 articula??o das interfaces do cen?rio vivido durante o per?odo pand?mico (entre 
 2020 e 2021), procurando analisar quais os desafios e/ou obst?culos 
 enfrentados dentro da realidade das aulas remotas de Ci?ncias no contexto 
 amaz?nico. A pesquisa foi tratada atrav?s de uma abordagem qualitativa, de 
 car?ter explorat?rio-descritivo agregando os aspectos qualitativos e 
 quantitativos, articulando-se pelo vi?s da abordagem da dial?tica. Para a coleta 
 de dados selecionamos o uso dos seguintes instrumentos: a) Observa??o de 
 Campo; b) Mapeamento das escolas que fizeram parte do campo da pesquisa;
 c) Entrevistas atrav?s da aplica??o de um question?rio on-line (Google Meet/ 
 WhatsApp) e presencial. Os dados foram coletados e analisado pelo 
 procedimento metodol?gico de interpreta??o e categoriza??o que a t?cnica da 
 an?lise de conte?do fundamenta. Os resultados da pesquisa nos mostraram as 
 seguintes evid?ncias: dificuldades dos alunos na aprendizagem em rela??o a 
 leitura e interpreta??o de texto; exigiu um novo perfil de docente, que precisou 
 se reinventar, e se adaptar as novas tecnologias, novas metodologias, 
 transformando-se e superando-se em meios aos desafios do ensino aprendizagem no por vir. Contudo, se torna urgente e emergente estabelecer 
 metas para um novo processo de constru??o de conhecimento a fim de para os 
 alunos com n?veis de aprendizado diferentes, tais pr?tica e a??es necessitam de 
 fomento das autoridades p?blicas e ?rg?os educacionais por projetos que 
 atenuem al?m das desigualdades sociais as desigualdades de aprendizagem 
 para o ensino de ci?ncias naturais.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente - Humait?}
}