@PHDTHESIS{ 2022:715961117,
 	title = {Forma??o continuada de professoras em um Centro Municipal de Educa??o Infantil em Manaus: produ??o de sentidos para a literatura infantil},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9321",
 	abstract = "A forma??o continuada de professoras da Educa??o Infantil implica, para al?m de conte?dos
 relativos ao fazer docente e a suas especificidades, tamb?m a amplia??o do repert?rio cultural
 dessas profissionais, o que inclui seu acesso ? literatura. O encontro pessoal das professoras
 com a literatura infantil, seus conte?dos e formas, pode reverberar no enriquecimento das
 experi?ncias das crian?as com essa forma de manifesta??o cultural. Com base nesse
 pressuposto, esta tese, vinculada ? linha de pesquisa Forma??o e Pr?xis do(a) Educador(a)
 frente aos Desafios Amaz?nicos, do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PPGE/UFAM,
 teve como objetivo principal apreender, a partir dos enunciados dos sujeitos, os sentidos
 atribu?dos ? literatura e ?s pr?ticas com a leitura liter?ria pelas professoras de um de Centro
 Municipal de Educa??o Infantil de Manaus, durante um processo de forma??o continuada. Para
 identificar os sentidos atribu?dos pelas professoras ? literatura ao longo do processo formativo;
 compreender as rela??es entre este processo e a cria??o da necessidade de leitura liter?ria
 nas/pelas professoras e identificar, nos enunciados das professoras, ind?cios de reflex?o sobre
 a sua pr?tica com a leitura liter?ria na pr?-escola, realizamos uma pesquisa com forma??o,
 apoiada no Materialismo Hist?rico-Dial?tico, na Teoria Hist?rico-Cultural e na Filosofia da
 Linguagem, bem como em estudos espec?ficos sobre a literatura infantil no ?mbito da Educa??o
 Infantil. A investiga??o contou com dez professoras-sujeito. Foram procedimentos
 metodol?gicos: a observa??o das professoras em momentos de leitura e conta??o de hist?rias;
 o question?rio; a discuss?o sobre as necessidades formativas das professoras; e os Encontros
 Formativos, divididos em s?ries tem?ticas, realizados semanalmente entre agosto e dezembro
 de 2020, em formato remoto devido ? pandemia de COVID-19. Os resultados mostram que: a
 forma??o liter?ria das professoras ? essencial para o uso intencional do acervo presente na
 escola; a forma??o continuada ? um espa?o-tempo prop?cio para o encontro das professoras
 com a literatura mesmo na vida adulta, o que constitui um direito delas; conhecer as
 especificidades da literatura infantil ? fundamental para as pr?ticas liter?rias com as crian?as;
 os sentidos s?o din?micos e sua transforma??o incide na mudan?a de enunciados e,
 potencialmente, na mudan?a das pr?ticas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}