@PHDTHESIS{ 2022:232658834,
 	title = {O Atendimento educacional especializado para estudantes surdos e deficientes auditivos na Rede Municipal de Ensino de Manaus-AM},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9382",
 	abstract = "Esta tese, em educa??o, alicer?ada no objetivo geral de analisar o atendimento educacional especializado para os estudantes surdos e deficientes auditivos na Rede Municipal de Ensino de Manaus, guiada pelos objetivos espec?ficos: Identificar, nos documentos internacionais e nacionais, o atendimento educacional especializado para os estudantes surdos e deficientes auditivos; averiguar, na Pol?tica de Educa??o Especial do Munic?pio de Manaus, subs?dios legais e educacionais para os estudantes surdos e deficientes auditivos, e; examinar, na Secretaria Municipal de Educa??o de Manaus, as a??es e servi?os de complementa??o curricular do atendimento educacional especializado para os estudantes surdos e deficientes auditivos. A pesquisa ? qualitativa, de natureza bibliogr?fica e documental, com entrevistas semiestruturada, realizada na Secretaria Municipal de Educa??o de Manaus (Semed/Manaus), Os dados coletados foram analisados pela t?cnica de an?lise de conte?do fundamentada em Bardin (2011), sustentada pela base epistemol?gica da tradi??o marxista, ancorada na Pedagogia Hist?rico-Cr?tica, al?m de autores da ?rea da Educa??o Especial, respectivamente, tais como: Marx (1973, 2002, 2004, 2007), Saviani (1999, 2011a, 211b, 2013, 2015, 2018, 2019), Barroco (2011), Duarte (2013), Fonte (2011), Martins (2011, 2015), Jannuzzi (2012), Mazzotta (1982, 1987, 2011), Carvalho (1997), Bueno (1998, 2011, 2013), dentre outros autores. A an?lise situou-se no atendimento educacional especializado ofertado pela gest?o municipal aos estudantes com perda auditiva como um servi?o que atende aos ditames da inclus?o neoliberal, garantindo acesso e o m?nimo de bem-estar social; no entanto, sem a concess?o de servi?os de apoio pedag?gico para que esses estudantes possam acessar os conte?dos produzidos pela sociedade humana. Os sujeitos participantes desta pesquisa garantiram existir pol?tica lingu?stica de respeito ?s l?nguas faladas pelos estudantes com perda auditiva na Semed/Manaus; entretanto, os estudantes usu?rios de Libras n?o t?m acessibilidade lingu?stica em nenhum espa?o educacional da rede municipal de ensino em Manaus. A tese denuncia o desconhecimento dos gestores e executores da ?rea da modalidade da Educa??o Especial de normas municipais orientadoras ? inclus?o do p?blico-alvo da Educa??o Especial; evidencia que os profissionais interpretam os estudantes surdos e deficientes auditivos pelo vi?s biol?gico, com foco na acuidade auditiva e revela a exist?ncia de tr?s tipos de estudantes com perda auditiva matriculados na escolas municipais, a saber: 1) usu?rios de L?ngua Portuguesa com implante coclear; 2) usu?rios de Libras e 3) estudantes surdos sem l?ngua materna institucionalizada; dentre os tr?s tipos, apenas o primeiro conta com apoio pedag?gico que atende ?s suas necessidades educacionais especiais. Os resultados tamb?m apontaram para a contradi??o existente na oferta de a??es e servi?os de atendimento educacional especializado para estudantes com perda auditiva pela Semed/Manaus: os estudantes usu?rios de implante coclear, mesmo desamparados legalmente, contam com a??es e servi?os de atendimento ?s suas necessidades educacionais especiais, ao passo que os usu?rios de Libras, amplamente amparados por normas nacionais e municipais, n?o contam com a??es e servi?os de atendimento educacional especializado mediadoras ? apreens?o dos conte?dos culturais produzidos pela humanidade.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}