@MASTERSTHESIS{ 2023:1975299823,
 	title = {Literatura infantojuvenil ind?gena para ensino interdisciplinar das Ci?ncias Ambientais},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9301",
 	abstract = "A pr?tica de leitura de narrativas da literatura infantojuvenil ind?gena, al?m de
 estimular o aprendizado, promovem a amplia??o de conhecimentos. Tais pr?ticas
 oportunizam acesso a diferentes culturas contribuindo para o respeito, a valoriza??o
 e o reconhecimento da diversidade. Oferece tamb?m saberes e conhecimentos
 sobre formas de se relacionar com o ambiente por meio de pr?ticas de conserva??o
 que podem favorecer a sustentabilidade. A partir de pondera??es e reflex?es sobre
 a atual crise ambiental surgiu a proposta de analisar narrativas da literatura
 ind?gena, destinada a crian?as e jovens. A inten??o foi verificar as potencialidades
 no uso interdisciplinar e contextualizado da tem?tica ambiental, visando ?
 elabora??o de material did?tico para orienta??o a educadores do ensino
 fundamental, da pr?tica da leitura nos anos iniciais. Nesse sentido, optamos pela
 abordagem qualitativa para interpreta??o dos aspectos culturais e ambientais das
 narrativas ind?genas e das Ci?ncias Ambientais. Adotamos a pesquisa bibliogr?fica
 para aprimoramento dos referenciais te?ricos e para identifica??o de orienta??es de
 leitura ao 5? ano do ensino fundamental. A pesquisa buscou descrever e explicar os
 fatores que contribuem para a ocorr?ncia do fen?meno investigado. Para a coleta
 de dados utilizamos como t?cnica e m?todo, a an?lise de conte?do, categorizada
 em tr?s etapas: pr?-an?lise, explora??o do material e tratamento dos resultados
 obtidos e interpreta??o, tendo como suporte a an?lise ecocr?tica para atribui??o de
 significados entre a literatura e o ambiente. Na busca por interconex?es entre as
 narrativas ind?genas e as Ci?ncias Ambientais a pesquisa de campo foi
 desenvolvida na Escola Estadual Santo Agostinho, no munic?pio de L?brea, no
 Amazonas, com educandos e educadora do 5? ano do ensino fundamental,
 mediante oficina de leitura, dividida em tr?s etapas: leitura em voz alta e
 interpreta??o, produ??o de desenho e de texto, possibilitando um di?logo
 intercultural. Desse modo, foram identificadas as inter-rela??es das narrativas
 ind?genas com a tem?tica ambiental, confirmando a import?ncia da elabora??o de
 Manual did?tico de orienta??o de leitura, interligando os saberes ind?genas e as
 Ci?ncias Ambientais.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Rede Nacional para o Ensino das Ci?ncias Ambientais},
 	note = {Centro de Ci?ncias do Ambiente}
}