@MASTERSTHESIS{ 2023:1975299823, title = {Literatura infantojuvenil ind?gena para ensino interdisciplinar das Ci?ncias Ambientais}, year = {2023}, url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9301", abstract = "A pr?tica de leitura de narrativas da literatura infantojuvenil ind?gena, al?m de estimular o aprendizado, promovem a amplia??o de conhecimentos. Tais pr?ticas oportunizam acesso a diferentes culturas contribuindo para o respeito, a valoriza??o e o reconhecimento da diversidade. Oferece tamb?m saberes e conhecimentos sobre formas de se relacionar com o ambiente por meio de pr?ticas de conserva??o que podem favorecer a sustentabilidade. A partir de pondera??es e reflex?es sobre a atual crise ambiental surgiu a proposta de analisar narrativas da literatura ind?gena, destinada a crian?as e jovens. A inten??o foi verificar as potencialidades no uso interdisciplinar e contextualizado da tem?tica ambiental, visando ? elabora??o de material did?tico para orienta??o a educadores do ensino fundamental, da pr?tica da leitura nos anos iniciais. Nesse sentido, optamos pela abordagem qualitativa para interpreta??o dos aspectos culturais e ambientais das narrativas ind?genas e das Ci?ncias Ambientais. Adotamos a pesquisa bibliogr?fica para aprimoramento dos referenciais te?ricos e para identifica??o de orienta??es de leitura ao 5? ano do ensino fundamental. A pesquisa buscou descrever e explicar os fatores que contribuem para a ocorr?ncia do fen?meno investigado. Para a coleta de dados utilizamos como t?cnica e m?todo, a an?lise de conte?do, categorizada em tr?s etapas: pr?-an?lise, explora??o do material e tratamento dos resultados obtidos e interpreta??o, tendo como suporte a an?lise ecocr?tica para atribui??o de significados entre a literatura e o ambiente. Na busca por interconex?es entre as narrativas ind?genas e as Ci?ncias Ambientais a pesquisa de campo foi desenvolvida na Escola Estadual Santo Agostinho, no munic?pio de L?brea, no Amazonas, com educandos e educadora do 5? ano do ensino fundamental, mediante oficina de leitura, dividida em tr?s etapas: leitura em voz alta e interpreta??o, produ??o de desenho e de texto, possibilitando um di?logo intercultural. Desse modo, foram identificadas as inter-rela??es das narrativas ind?genas com a tem?tica ambiental, confirmando a import?ncia da elabora??o de Manual did?tico de orienta??o de leitura, interligando os saberes ind?genas e as Ci?ncias Ambientais.", publisher = {Universidade Federal do Amazonas}, scholl = {Rede Nacional para o Ensino das Ci?ncias Ambientais}, note = {Centro de Ci?ncias do Ambiente} }