@MASTERSTHESIS{ 2023:938149586,
 	title = {O que dizem os estudantes com altas habilidades/superdota??o sobre suas rela??es no ambiente escolar?},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9549",
 	abstract = "Nesse estudo visamos conhecer a percep??o de estudantes com caracter?sticas de altas habilidades/superdota??o (AH/SD) em    rela??o ao seu ambiente escolar. Participaram 15 estudantes com caracter?sticas para as altas habilidades/superdota??o, entre 6 e 16 anos, sendo cinco meninas. Como m?todo para a recolha de dados utilizamos a t?cnica do grupo focal, que aconteceu em tr?s encontros com dura??o m?dia de 60 minutos. Os encontros foram realizados por seguimento escolar ? Ensino Fundamental; Anos Iniciais; Anos Finais; e Ensino M?dio. Para a an?lise de dados utilizamos a An?lise Textual Discursiva (ATD), com base nas seguintes categorias: (1) A percep??o de estudantes com altas habilidades/superdota??o quanto ?s suas rela??es com seus professores; (2) A percep??o de estudantes com altas habilidades/superdota??o quanto ?s suas rela??es com seus pares em duas subcategorias; e (3) A percep??o de estudantes com altas habilidades/superdota??o quanto ? sua participa??o nas atividades escolares. Conclu?mos que na percep??o dos estudantes com AH/SD, o ambiente escolar continua despreparado para acolh?-los, motiv?-los e potencializar suas habilidades. De professores, passando pelos pares e chegando as atividades desenvolvidas, temos o uso de metodologias convencionais, o desconhecimento das AH/SD, a necessidade de nega??o de suas habilidades em troca da possibilidade de aceita??o e n?o exclus?o, e o desinteresse pelas atividades que n?o se mostram desafiadoras, eventos que tornam o ambiente escolar hostil, excludente e inadequado ?s necessidades educacionais dos estudantes com AH/SD.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}