@MASTERSTHESIS{ 2023:441928356,
 	title = {As Hist?rias em Quadrinhos como ferramenta metodol?gica de ensino aprendizagem no Ensino de Ci?ncias},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9561",
 	abstract = "As hist?rias em quadrinhos (HQs) t?m o potencial de engajar leitores de todas as 
 idades, estimular a criatividade e promover a compreens?o de conceitos complexos 
 de forma visual e acess?vel. Como recurso did?tico, as hist?rias em quadrinhos podem 
 ser utilizadas para incentivar a leitura, desenvolver habilidades de linguagem, e 
 quando articulado aos projetos integradores pode promover a compreens?o de temas 
 diversos e estimular a imagina??o dos estudantes. Buscar pr?ticas que favore?am 
 tanto a constru??o do conhecimento, como o protagonismo dos estudantes pode ser 
 um meio para alcan?ar uma aprendizagem com significado a partir da constru??o de 
 HQs, que constituem o objeto de estudo. Esta pesquisa qualitativa teve como objetivo 
 geral analisar o potencial das Hist?rias em Quadrinhos como recurso did?tico 
 articulado aos projetos integradores, e no processo de ensino-aprendizagem no 
 Ensino de Ci?ncias, e os objetivos secund?rios a pesquisa buscou identificar a 
 import?ncia da utiliza??o das Hist?rias em Quadrinhos e dos Projetos Integradores na 
 Forma??o dos Professores, no Ensino de Ci?ncias, explicar como as Hist?rias em 
 Quadrinhos quando articuladas aos Projetos Integradores podem contribuir no 
 processo de ensino-aprendizagem no Ensino de Ci?ncias, e descrever como as 
 Hist?rias em Quadrinhos contribuem para o protagonismo do estudante, quando 
 articulada aos Projetos Integradores no Ensino de Ci?ncias. Para o alcance desses 
 objetivos, duas professoras, uma de ci?ncias e L?ngua Portuguesa e estudantes do 
 9?ano do ensino fundamental participaram desta pesquisa, e todos os dados oriundos 
 na coleta de dados foram trabalhados a partir da metodologia da An?lise em Espiral 
 de Creswell. Os resultados apontam que o processo de cria??o de HQs pode ser 
 relevante estrat?gia multidisciplinar e interdisciplinar, onde o planejamento, 
 organiza??o e objetivos dever?o contemplar o contexto em que os estudantes est?o 
 inseridos, pois neste processo, se faz necess?rio pensar nos seguintes elementos: 
 personagens, cen?rios, di?logos, o que envolve habilidades de escrita, leitura e 
 criatividade. Para tanto, foi percept?vel que sua cria??o incentiva a busca de 
 informa??es em diferentes ?reas do conhecimento, para dar autenticidade e riqueza 
 a hist?ria, al?m do desenvolvimento do protagonismo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}