@PHDTHESIS{ 2023:350265530,
 	title = {Das passagens de Hermes ? (trans)forma??o de Arlequim nos museus virtuais: o espa?o-tempo dobrado},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9784",
 	abstract = "Esta tese apresenta problem?ticas, quest?es e pistas de investiga??o sobre as tecnologias da intelig?ncia, os Museus Virtuais on-line, em especial o espa?o virtual do Museu da Rep?blica na potencializa??o das media??es did?ticas na forma??o inicial de professores no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da FACED/UFAM, visando a constru??o do conhecimento sobre espa?o-tempo dobrado, na implementa??o da BNCC ? Base Nacional Comum Curricular de Hist?ria e Geografia na forma??o da crian?a no 5? ano do Ensino Fundamental. Os museus virtuais on-line, em suas bases conceituais definidoras (virtualiza??o, interatividade, conectividade,  colabora??o, media??o, patrim?nio e mem?ria), a exemplo do Museu da Rep?blica, constituem-se em espa?os imersivos, interativos e de constru??o de conhecimento, contemplando m?ltiplas linguagens, objetos, saberes e agenciamentos que potencializam tanto a forma??o cultural dos futuros professores quanto, articulada a esta base, a produ??o e integra??o de conhecimentos espec?ficos de Hist?ria e Geografia. O objetivo principal desta tese ? analisar os modos fundamentais pelos quais o Museu da Rep?blica ? RJ (virtual) potencializa as media??es did?ticas na constru??o do conhecimento sobre espa?o-tempo pelo professor em forma??o inicial no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia ? FACED/UFAM. Para tanto, a Teoria das Multiplicidades e a Cartografia, de Michel Serres, assentadas em sua ?filosofia da diferen?a?, foram as bases te?rico-metodol?gicas adotadas nessa Pesquisa-Interven??o. Assim, foram constru?dos dispositivos pedag?gicos e tecidos agenciamentos metodol?gicos e pedag?gicos da Pesquisa-Interven??o, cujos procedimentos utilizados consistiram na habita??o do territ?rio das Media??es Did?ticas e no espa?o virtual do Museu da Rep?blica, no qual os estudantes das quatro turmas de Media??es Did?ticas, do 6? per?odo do Curso de Pedagogia ? FACED/UFAM, realizaram pesquisa de ?invent?rio? patrimonial e de conhecimentos, atrav?s de Question?rio espec?fico, tendo possibilitado a constru??o de uma tape?aria de conex?es de espa?o-tempo dobrado, seguindo Hermes, o ?operador das aproxima??es? e inventor, na filosofia de Serres, com vistas ? experimenta??o e cria??o de nova Sequ?ncia Did?tica focada na constru??o dessas conex?es pela crian?a no 5? ano do Ensino Fundamental. Nessas experimenta??es, foram considerados os recortes de tem?ticas, objetos de conhecimento e habilidades da BNCC de Hist?ria e Geografia. Constatamos que o espa?o virtual do Museu da Rep?blica ? um mediador e potencializador do desenvolvimento de n?veis progressivos de conhecimento sobre o espa?o-tempo dobrado, que se coadunam com processos de des-re-territorializa??o do Museu da Rep?blica e do conhecimento, pelos professores em forma??o inicial que, atrav?s da imers?o, aprecia??o e explora??o desse espa?o virtual, articulados a procedimentos metodol?gicos e did?ticos, al?m de m?ltiplas linguagens, em Hist?ria e Geografia, (trans)formaram-se em sujeitos mesti?os, assim como Arlequim, personagem da filosofia de Serres.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em  Educa??o na Amaz?nia},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}