@MASTERSTHESIS{ 2024:1160199837,
 	title = {Alfabetiza??o visual no ensino de arte: uma possibilidade para a educa??o integral},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10227",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como objetivo principal compreender em que medida a alfabetiza??o visual vem sendo desenvolvida na pr?tica pedag?gica de professoras da disciplina de Arte no Ensino Fundamental II da rede estadual do munic?pio de Humait?-Amazonas. A alfabetiza??o visual ? importante para a forma??o integral do aluno/sujeito, devendo ser estimulada desde a Educa??o Infantil. Compreendemos que o processo de alfabetiza??o visual, desde os anos iniciais escolares, contribui para o desenvolvimento tanto da intelig?ncia quanto do pensamento cr?tico da crian?a/aluno. O embasamento te?rico pautou-se autores: Dondis (2015); Bachelard (2009); Joly (1994); Quijano (2002); Hall (1997); Freire (1989); Barbosa (2014); Behrens (2011); Lib?neo (2004); entre outros. A abordagem metodol?gica empregada foi qualitativa, o procedimento utilizado para produ??o dos dados tem como base a entrevista semiestruturada, que teve a participa??o de tr?s professoras da disciplina de Arte no Ensino Fundamental II da rede estadual do munic?pio de Humait?-Amazonas. Para a an?lise dos dados produzidos, utilizamos a an?lise interpretativa, embasados em Para?so (2012) e Minayo (2002). Os eixos centrais e seus subeixos nos possibilitaram identificar discursos estruturados, os quais perpetuam-se no ensino brasileiro, discursos desestruturados, os quais demonstram a tomada de consci?ncia quanto a necessidade de trabalhar a alfabetiza??o visual e discursos engajados nas pr?ticas pedag?gicas de promo??o da alfabetiza??o visual. Os resultados evidenciaram que velhas formas contribuem para a desvaloriza??o do componente curricular de Arte no cen?rio nacional e que as estruturas curriculares tradicionais ainda permeiam as pr?ticas pedag?gicas atuais e limitam o desenvolvimento de atividades de ensino, dificultando o aprendizado dos alunos. Verificamos que o trabalho com alfabetiza??o visual nas escolas do Ensino Fundamental II da rede estadual do munic?pio de Humait? ocorre atrav?s das aulas e dos projetos extracurriculares das professoras. Constatamos, ainda, que o trabalho com alfabetiza??o visual possibilita o desenvolvimento da educa??o integral dos alunos, considerando as compet?ncias desenvolvidas mediante o ensino de alfabetiza??o visual. Essas compet?ncias visuais s?o capazes de proporcionar aprendizados al?m do que a escrita pode ofertar, enriquecendo, desta forma, o conhecimento humano.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente - Humait?}
}