@MASTERSTHESIS{ 2024:1525434205,
 	title = {O protagonismo da aprendizagem matem?tica e seus coadjuvantes no processo de ensino e aprendizagem},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10406",
 	abstract = "As dificuldades no Processo de Ensino e Aprendizagem na disciplina de Matem?tica e a import?ncia do desenvolvimento do protagonismo dos estudantes para a vida cotidiana, no contexto escolar e social, s?o atendidas para sua solu??o de acordo com a BNCC ? Base Nacional Comum Curricular, que tamb?m agiu como par?metros para a conclus?o dos objetivos da pesquisa e por meio das habilidades e compet?ncias declaradas no contexto educacional regional, que caracteriza os coadjuvantes do protagonismo a partir das dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Os referenciais te?ricos que sustentam este trabalho est?o fundamentados na teoria s?cio-hist?rico-cultural do avan?o das fun??es mentais prefer?veis de Vygotsky e o ac?mulo de experi?ncia de Dewey, em que estabelece rela??es entre o protagonismo da aprendizagem do estudante e os fatores que coadjuvam para contru??o do conhecimento. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa e relacionada ao estudo de caso, onde os dados foram coletados por question?rios, entrevistas e testes. O problema que resolve a pesquisa: Como o estudante protagonista da sua aprendizagem ? influenciado por fatores coadjuvantes que permitem um processo de ensino e aprendizagem ativo da Matem?tica no Ensino Fundamental? partindo do seguinte Objetivo Geral: Estabelecer a rela??o entre o protagonismo da aprendizagem do estudante de matem?tica no ensino fundamental com fatores e elementos did?ticos que coadjuvam para sua melhor estrutura??o, permitindo as seguintes a??es: Analisar a m?todologia ativa como apredizagem colaborativa, fudamentando a participa??o ativa e interativa entre os estudantes; Verificar atrav?s da intera??o do estudante-estudante, estudante-conhecimento e estudantes-exper?ncia como se d? a aprendizagem com base em situa??es problemas; Validar a efici?ncia da proposta did?dica e metodol?gica: a ? tr?ade ? autonomia, intera??o e protagonismo, atrav?s das an?lises dos dados coletados. Amostra trabalhada na pesquisa est? constitu?da dos estudantes do 8? ano da Escola Municipal Rainha dos Ap?stolos localizada na zona rural de Manaus, que foram registrados parecer consubstanciado do CEP/UFAM.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}