@MASTERSTHESIS{ 2024:1647143730,
 	title = {A g?nese instrumental na intera??o com a malha quadriculada e o Tangram: uma proposta para o ensino de ?rea e per?metro de figuras planas no campo conceitual das grandezas geom?tricas},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10319",
 	abstract = "O presente estudo tem como objetivo analisar o processo da g?nese instrumental dos artefatos malha quadriculada e Tangram a partir de situa??es que envolvam os conceitos de ?rea e per?metro de figuras planas dentro do campo conceitual das grandezas geom?tricas. A pesquisa tem como aporte te?rico a Teoria dos Campos Conceituais proposta por Vergnaud (1982) que estuda a conceitualiza??o por meio de situa??es tarefas ligadas ? estrutura cognitiva do indiv?duo; a abordagem instrumental proposta por Rabardel (1995) que investiga os sujeitos em atividades mediadas por instrumentos e a Teoria da Orquestra??o instrumental de Trouche (2005) que traz subs?dios a investiga??es voltadas ? intera??o do professor com a tecnologia, em sua pr?tica docente, tendo como objetivo provocar a g?nese instrumental dos estudantes. Este estudo possui uma abordagem qualitativa do tipo explorat?ria e descritiva com delineamento de uma pesquisa-a??o. A coleta de dados ocorreu na escola Cacilda Braule Pinto da rede p?blica de ensino localizada na zona leste da cidade de Manaus no estado do Amazonas. Os sujeitos da pesquisa foram vinte e tr?s estudantes da turma do 9? ano do ensino fundamental com o intuito de responder ? quest?o de pesquisa e atingir os objetivos propostos. Diante das an?lises, o estudo revelou algumas dificuldades conceituais dos estudantes quando resolvem situa??es dentro do campo conceitual das grandezas geom?tricas e que a inser??o de tecnologias dentro do processo de ensino-aprendizagem podem favorecer melhores n?veis de aprendizagem desde que sejam integradas ao processo. Os dados apresentados possibilitaram discuss?es acerca da orquestra??o instrumental como modelo te?rico no processo de ensino-aprendizagem como facilitadora no processo da g?nese instrumental dos objetos que se apresentam como artefatos no ensino. Al?m disso, os resultados obtidos proporcionaram a articula??o entre teoria e a pr?tica no campo de Educa??o Matem?tica, no contexto da educa??o b?sica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}