@MASTERSTHESIS{ 2024:1618255025,
 	title = {O jogo digital como mediação no ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10317",
 	abstract = "Neste tempo de intensas mudanças nas tecnologias digitais de informação e comunicação, os 
 jogos digitais assumiram importância ímpar entre crianças e adolescentes. Apesar disso, a 
 maioria das instituições escolares e os professores não utilizam os jogos digitais no processo 
 pedagógico, limitando o ensino e os interesses de aprendizagem dos estudantes. O objetivo da 
 pesquisa foi compreender e aplicar as ferramentas do jogo digital Gartic na perspectiva de 
 fundamentação e elaboração de mediações tecnológicas e lúdicas para o ensino de Ciências nos 
 anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa e 
 experimental, circunstanciada por estudos teóricos de autores sobre os jogos digitais, o 
 desenvolvimento infantil, a abordagem curricular e pedagógica do componente curricular de 
 Ciencias  Os autores principais que nos auxiliaram para a fundamentação desta pesquisa foram 
 Prensky (2012),  Mattar (2010), Meira e Blikstein (2020), Kishimoto (2010), Carvalho (2014), 
 Becker (2012) e Moran, Masseto e Behrens (2013). E também a Base Nacional Comum 
 Curricular (BNCC). A pesquisa empírica foi realizada em escola da Rede Pública de Ensino de 
 Manaus/AM, envolvendo a abordagem dos professores e a aplicação de sequência didática 
 utilizando o jogo Gartic como recurso de mediação do conteúdo “Cadeias Alimentares 
 Simples”.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}