@MASTERSTHESIS{ 2024:1622995393,
 	title = {Espaços inclusivos: o meio ambiente como instrumento pedagógico facilitador de aprendizagem},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10633",
 	abstract = "Esta dissertação de mestrado demonstra a importância da acessibilidade em
 espaços inclusivos formais e não formais e a utilização de espaços naturais e
 seus recursos ambientais como instrumentos pedagógicos de aprendizagem.
 Este texto objetivou investigar o grau de acessibilidade em espaços formais e
 não formais no Instituto Federal do Amazonas - campus Maués, avaliando a
 acessibilidade arquitetônica com base nas normas da ABNT/NBR-9050 e
 identificando os desafios enfrentados por educandos com deficiência, e se
 propõe a destacar a necessidade de uma mudança de paradigma, em que a
 natureza deixe de ser vista como objeto e passe a ser vista como sujeito,
 podendo tornar-se aliada no processo formador de educandos. Os resultados
 mostraram que a inclusão de elementos naturais em ambientes escolares
 melhora a interação e estimula a consciência ambiental, além de revelar
 necessidades específicas para promover uma acessibilidade mais autônoma.
 Alinhada ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que visa
 garantir uma educação inclusiva e equitativa de qualidade, a pesquisa
 apresenta, como produto educacional, um objeto digital de aprendizagem no
 ensino das ciências ambientais: uma planta de acessibilidade 3D. Esta
 ferramenta contempla as adaptações permitidas para uma estrutura inclusiva,
 que poderá ser utilizada como modelo para outras escolas brasileiras.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {Centro de Ciências do Ambiente}
}