@MASTERSTHESIS{ 2024:416920452,
 	title = {Pensar o ensino de Filosofia para além dos discursos  dominantes:  a invisibilidade das filósofas na construção do saber filosófico},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10842",
 	abstract = "Esta dissertação investiga a invisibilidade das filósofas na história e na construção do saber 
 filosófico e suas implicações no ensino de Filosofia. Busca-se analisar como os discursos 
 dominantes, alicerçados em epistemologias eurocêntricas e patriarcais, relegaram as produções 
 das filósofas à margem, criando lacunas epistemológicas que persistem na educação filosófica. 
 Utilizando um enfoque genealógico inspirado em Michel Foucault, a pesquisa dialoga com 
 pensadoras como Simone de Beauvoir, Judith Butler e Sueli Carneiro, evidenciando a 
 relevância de novas epistemologias feministas e interseccionais no ensino de Filosofia. A 
 proposta teórico-prática apresentada busca desconstruir as bases hegemônicas que excluem as 
 filósofas e propõe metodologias e didáticas que promovam a pluralidade de saberes, 
 contribuindo para um ensino filosófico emancipador e inclusivo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Filosofia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}