@MASTERSTHESIS{ 2025:1190971455,
 	title = {A formação de educadoras(es) do campo em turmas multisseriadas no Assentamento São Francisco – Canutama/Amazonas},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10973",
 	abstract = "A pesquisa intitulada “A formação de Educadoras(es) do campo em turmas multisseriadas no Assentamento São Francisco – Canutama-Amazonas”, se desenvolve no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências Humanas, por meio da linha de pesquisa: perspectivas teórico-metodológicas para o Ensino das Ciências Humanas e tem como objetivo analisar as políticas e contextos formativos para o atendimento educacional das crianças/alunos(as) de um assentamento em turmas multisseriadas no contexto canutamense. Para a construção dessa pesquisa adota-se com referencial teórico pesquisadores da Educação do Campo como Hage (2008, 2011, 2014, 2015), Souza, M., (2006), Pianovski (2017), Arroyo (2007) e Araújo (2020b). A pesquisa se justifica na perspectiva de analisar como as(os) educadores(as) que atuam na Educação do Campo estão recebendo formação para atuar em turmas multisseriadas e a partir dessa análise realizar, de forma coletiva, atividades, diálogos críticos com os educadores e educadoras que exercem a docência em turmas multisseriadas, gerando material construído a partir dessas reflexões que possam auxiliar no trabalho pedagógico. Para a efetivação deste estudo, optamos pela pesquisa qualitativa, ancorada na pesquisa-ação crítica, que é uma abordagem que combina a investigação sitemática de dados, com ações práticas e transformadoras (Ibiapina; Bandeira; Araujo, 2016). Para a análise dos dados nos respaldamos na Análise de conteúdo de Bardin (1977), para interpretar os dados produzidos. A pesquisa finaliza com os resultados de um trabalho construído coletivamente, os resultados demonstram a riqueza e o potencial da pesquisa no decorrer de sua construção. Os momentos de partilha, e troca de experiências foram fundamentais para que chegassemos a um resultado satisfatório. Os espaços de reflexões e aprendizagens foram carregados de riqueza de informações valiosas entre os pares. A pesquisa objetivou contribuir para a prática pedagógica dos educadores(as) que atuam nas turmas multisseriadas, e através da construção desta pesquisa identifica-se, que através da coletividade e trocas de experiências os educadores são fundamentais para a transformação e melhoria da prática pedagógica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá}
}