@MASTERSTHESIS{ 2025:1194933178,
 	title = {Desigualdades de moradias e o ensino da Matemática: uma visão de aprendência de sólidos geométricos},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10920",
 	abstract = "Este projeto de intervenção está envolto na temática desigualdades, pobreza e 
 educação cujo conteúdo se dará pelas lentes de estudantes da escola pública através 
 da produção e análise de imagens que possam denunciar a desigualdade de moradias 
 nas aulas de Matemática. Originado da observação nas práticas interventivas do 
 Programa PROEXT-PG (Programa de Extensão Universitária da Pós-graduação), 
 resultante da Portaria Conjunta CAPES/SESU Nº 1, de 8 de novembro de 2023, o 
 objetivo é promover a problematização do ensino da Matemática nas aulas dos 
 estudantes de Ensino Fundamental II, relacionando Sólidos Geométricos com as 
 desigualdades de moradias em uma escola pública do Amazonas. A metodologia é 
 baseada na Filosofia da diferença que tem a cartografia como recursos para mapear 
 processos. A abordagem rejeita a ideia de uma estrutura hierárquica fixa e linear, em 
 vez disso, adota uma visão rizomática, composta por múltiplos pontos de conexão e 
 ramificações, onde não há um ponto central dominante. Essa concepção permite 
 explorar conexões não óbvias e complexas entre diferentes elementos e processos. 
 Desse modo, a investigação inclui mapeamento da comunidade e escola, com 
 aplicação da metodologia ativa (ABP) Aprendizagem Baseada em Projetos. 
 Esperamos com a pesquisa-intervenção fazer emergir a possibilidade de integração 
 do ensino de Matemática a contextos reais, incentivando a problematização e a 
 reflexão crítica sobre desigualdades sociais.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}