@PHDTHESIS{ 2025:482648713,
 	title = {Caminhos pós-médio: trajetórias de jovens do distrito de Caburi, Parintins/AM},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10956",
 	abstract = "A pesquisa intitulada “Caminhos Pós-Médio: Trajetórias de Jovens do Distrito de Caburi, Parintins/am”, trata de um estudo sobre trajetórias escolares e de inserção no mundo do trabalho de jovens de uma comunidade amazônica ribeirinha (Agrovila de São Sebastião do Caburi). Parte-se de uma questão central que interroga: Como se configuram as trajetórias escolares e de inserção no mercado de trabalho de jovens recém egressos do ensino médio e permanecem residindo em Caburi, considerando o contexto econômico e educacional em que estão inseridos e as perspectivas e estratégias individuais? Nesta perspectiva, define-se como objetivo geral da pesquisa: compreender as trajetórias de educação e de trabalho de jovens egressos do ensino médio, que residem na comunidade de Caburi. E como objetivos específicos: 1) Averiguar as trajetórias escolares e de inserção no mercado do trabalho dos jovens da Comunidade de Caburi, concluintes do ensino médio no ano de 2021; 2) Analisar aspectos da realidade social e econômica do contexto local, na relação com as dinâmicas nacionais e globais, que dificultam a continuidade de estudos e a inserção de jovens de Caburi no mercado de trabalho formal após a conclusão do ensino médio; 3) Verificar perspectivas de futuro e estratégias presentes dos jovens de Caburi egressos do ensino médio com relação à continuidade dos estudos e à inserção no mercado do trabalho. A pesquisa tem enfoque qualitativo, ancorada em referenciais teórico-metodológicos da pesquisa em educação na interface com a sociologia da educação. A metodologia contempla a revisão da literatura local e nacional relacionada ao objeto de estudo. Sustenta-se como uma pesquisa de campo contemplando a escuta dos sujeitos e a observação da realidade, utilizando-se, como instrumentos, o questionário semiestruturado e o diário de campo. Aplicou-se um questionário semiestruturado a um grupo de jovens que concluíram o ensino médio em Caburi, no município de Parintins, estado do Amazonas, no ano de 2021 e que permaneceram morando na Comunidade. Os resultados apontam que a maioria dos jovens não deu continuidade aos estudos desde a conclusão do ensino médio, seja em cursos profissionalizantes ou de graduação. Outra constatação é que os jovens estão envolvidos em atividades laborais, relações familiares e teias de sociabilidade fortemente assentadas em Caburi e julgam que a continuidade da trajetória escolar só seria possível se houvesse oportunidades de estudo na própria Comunidade. Muitos não descartam a possibilidade de um acesso futuro na continuidade dos estudos, mas destacam que a ausência de instituições que ofertam cursos técnicos ou de graduação na Comunidade, a falta de recursos e outras condições para mudar-se da Comunidade ou mesmo para cursar a modalidade de Educação à Distância, são fatores limitadores da sua trajetória escolar. A realidade dos jovens participantes da pesquisa demonstra as múltiplas dimensões, permitindo concluir que morar na Comunidade de Caburi e continuar estudando após a conclusão do ensino médio é algo difícil de conciliar na perspectiva dos jovens. Assim, confirmamos a tese levantada de que as trajetórias dos jovens de Caburi refletem desigualdades estruturais que afetam os jovens das comunidades ribeirinhas amazônicas e se materializam em diversos modos de impedimento à continuidade de estudos e em inserções precárias no mundo do trabalho. Permanecer morando em Caburi no pós ensino médio, por necessidade ou por escolha, impõe limitações aos projetos de escolarização e de inserção profissional, comprovando-se o local de moradia como um marcador social de desigualdades.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}