@MASTERSTHESIS{ 2025:2110808157,
 	title = {A Língua Inglesa como requisito para a internacionalização dos dois Programas De Pós-Graduação instalados no  IEAA/UFAM},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11351",
 	abstract = "A internacionalização é um dos critérios adotados pela (CAPES) na avaliação dos Programas de Pós-Graduação (PPGs). Investimentos tem sido feito por parte do (MEC/INEP) para fomentar a internacionalização da educação superior brasileira com a intenção de aumentar o engajamento das (IES) e de seus Programas de Pós -Graduação (PPGs) no contexto global da comunidade científica internacional. Nesse contexto, a Língua Inglesa desponta como ferramenta potencializadora da comunicação científica e das relações internacionais, também reconhecida como uma habilidade linguística do século 21 necessária para a participação global. Esta pesquisa teve por objetivo compreender a Língua Inglesa como requisito para a internacionalização dos dois programas de pós - graduação instalados no IEAA/UFAM. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com abordagem qualitativa e com característica descritiva. Utilizou-se das seguintes técnicas de coleta de dados: pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Ao que se refere ao procedimento de análise de dados, a análise de conteúdo serviu para a definição das categorias analíticas da produção científica em pesquisas produzidas no Brasil entre 2019 e 2024. Para a parte documental, utilizou-se o checklist com perguntas de verificação para análise do PDI e dos Planejamentos Estratégicos dos PPGs. Os resultados da pesquisa bibliográfica evidenciaram dois modelos teóricos que algumas IES brasileiras de excelência acadêmica internacional vêm utilizando para além das estratégias de mobilidade acadêmica, a fim de fazer avançar a sua política de internacionalização, como, o modelo de Internacionalização Abrangente – Comprehensive Internationalization e o modelo da Internacionalização em Casa – Intenationalization at Home. O modelo de Internacionalização em Casa (IaH) tem sido indicado como uma tendência atual para potencializar a internacionalização das IES e evidencia o uso do Inglês como Meio de Instrução – EMI. Os autores reconhecem o inglês como língua franca e ferramenta linguística de internacionalização. Os resultados da pesquisa documental demonstraram que as estratégias previstas no PDI e nos Planejamentos Estratégicos acompanham a tendência da internacionalização abrangente parcialmente em algumas áreas-alvo e necessitam avançar nas áreas que se constatou lacunas para que ocorra um alinhamento com os indicadores de avaliação da CAPES que se baseiam nesse modelo. Constatou -se ainda, que as estratégias adotadas pelos Programas seguem a mesma linha do PDI com foco na mobilidade acadêmica, nos acordos de cooperação, parcerias e nas publicações de trabalhos científicos em revistas internacionais.Em contrapartida, há pouco investimento na capacitação de docentes e na oferta de cursos/disciplinas em línguas estrangeiras, especialmente a língua inglesa, situação limitante para os avanços do processo de uma internacionalização abrangente e da internacionalização em casa. Por fim, considerando que a universidade investigada possui somente um curso de pós-graduação stricto sensu com nota 6 e os Programas pesquisados apresentaram conceitos 3 e 4 respectivamente na última avaliação quadrienal 2021 da CAPES, buscar implementar outras estratégias baseadas no modelo da internacionalização em casa pode contribuir para elevar as notas e a qualidade internacional dos PPGs.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades},
 	note = {Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá}
}