@MASTERSTHESIS{ 2025:767431016,
 	title = {Aprendizagem ativa, formação e desenvolvimento de conceitos científicos de termodinâmica},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10980",
 	abstract = "A formação e o desenvolvimento de conceitos científicos são fundamentais para o processo educacional, pois favorecem a compreensão significativa dos conteúdos curriculares no ensino e na aprendizagem. A introdução da aprendizagem ativa em sala de aula oferece uma nova perspectiva pedagógica, permitindo uma melhor assimilação dos conceitos científicos essenciais. Esta pesquisa fundamenta-se teoricamente na aprendizagem ativa e nas estratégias voltadas à sua implementação metodológica, configurando-se como um diferencial no contexto da nova geração de sujeitos ativos no processo de construção do saber, especialmente diante das tecnologias digitais da informação e comunicação. A problemática investigada é: como a aprendizagem ativa pode contribuir para a formação de conceitos científicos em termodinâmica no processo de ensino-aprendizagem em uma escola de ensino médio em Manaus? Nesse sentido, o objetivo geral consiste em implementar um processo de ensino-aprendizagem ativo, articulado à formação de conceitos científicos, por meio de estratégias que favoreçam a cognição e a interatividade. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e participativa, baseada em um estudo de caso com estudantes do primeiro ano do novo ensino médio, utilizando uma amostra de estudantes de uma escola localizada na zona leste de Manaus. Os resultados evidenciaram uma estrutura metodológica voltada à interatividade no ensino contemporâneo, promovendo a mobilização da aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades e competências, com o intuito de enriquecer a experiência educacional dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}