@MASTERSTHESIS{ 2025:798066403,
 	title = {Entre folhas e brincadeiras: experiências infantis com a natureza em contexto rural amazônico},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11202",
 	abstract = "A relação entre crianças e ambientes naturais tem se tornado um tema emergente diante da crescente urbanização e do consequente afastamento das novas gerações da natureza. No contexto amazônico, onde a biodiversidade e a cultura local oferecem oportunidades únicas de interação com o meio natural, ainda são escassos os estudos que exploram, sob a ótica das crianças, como esses vínculos se estabelecem e quais os sentidos atribuídos à natureza no cotidiano. Esta dissertação se insere nesse cenário investigativo ao buscar compreender, por meio de uma abordagem qualitativa e multimetodológica, as experiências e percepções de crianças residentes em um contexto rural amazônico. A pesquisa foi desenvolvida na comunidade Cachoeira do Leão (AM-010), envolvendo entrevistas semiestruturadas com crianças e mães, observação naturalística e caminhadas guiadas (walkthroughs) com registros audiovisuais. A investigação está vinculada à linha de pesquisa Processos Psicossociais do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Amazonas (PPGPSI-UFAM) e dialoga com o macroprojeto da docente orientadora, centrado na promoção do desenvolvimento humano em interface com a Psicologia Ambiental. A análise dos dados revelou que as crianças constroem vínculos afetivos, simbólicos e funcionais com o ambiente natural, percebendo-o como espaço de liberdade, criatividade e bem-estar. As mães, por sua vez, reconhecem os benefícios do contato com a natureza, mas também apontam limitações estruturais que impactam o cuidado com a infância em zonas rurais. Os resultados da pesquisa reforçam o papel do ambiente natural como fator de proteção para o desenvolvimento infantil, destacando a importância de políticas públicas e práticas profissionais que considerem a natureza como um direito da infância. Em um momento histórico marcado pelo excesso de telas, pelo empobrecimento das experiências sensoriais e pela padronização das infâncias, este estudo propõe uma escuta ativa das crianças amazônidas e a valorização de espaços onde a infância ainda se entrelaça com elementos bióticos e abióticos da natureza. As evidências apontam que não é apenas a quantidade de natureza que importa, mas as possibilidades de interação significativas que ela propicia — e que são mediadas culturalmente por valores, práticas e modos de vida próprios da região. Ao lançar luz sobre essas relações, a dissertação contribui para o fortalecimento de ações intersetoriais voltadas ao bem-estar infantil e à sustentabilidade socioambiental no contexto amazônico.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}