@MASTERSTHESIS{ 2025:488078782,
 	title = {Educação Física e Tecnologia: uma proposta didático-pedagógica para o ensino do conteúdo jogos eletrônicos na Educação Física Escolar},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11184",
 	abstract = "A educação tem vivenciado mudanças significativas nos últimos anos, com os recursos tecnológicos ganhando crescente destaque no ambiente escolar. Dentre essas inovações, a utilização de jogos eletrônicos digitais emerge como uma ferramenta de grande potencial pedagógico. Este estudo tem como objeto de pesquisa a tecnologia, especialmente os jogos eletrônicos, e as transformações que ela tem provocado ao longo dos séculos. De natureza qualitativa, a pesquisa busca compreender os sentidos, significados, crenças e aspirações presentes na estrutura do objeto investigado. Fundamentado no método dialético, o estudo visa apreender a realidade, expondo e revelando a estruturação, o desenvolvimento e a transformação no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo e bibliográfica, realizada em duas escolas estaduais do Amazonas, localizadas no município de Manaus. Os documentos analisados incluem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Referencial Curricular Amazonense (RCA) e as principais produções científicas da área da Educação Física publicadas entre 2013 e 2023. Para a coleta de dados, foram utilizados dois instrumentos extensivos aplicados com professores e alunos: entrevistas e grupos focais. Foram entrevistados dois professores de Educação Física e 46 estudantes do 7º ano do ensino fundamental II. A análise dos dados, realizada por meio da análise de conteúdo, revelou que a implementação do caderno pedagógico como estratégia para superar desafios no ensino de jogos eletrônicos trouxe uma abordagem inovadora para a Educação Física escolar. O caderno se mostrou uma ferramenta essencial tanto para os professores quanto para os alunos. Para os docentes, ofereceu uma base estruturada que combina teoria e prática, funcionando como referência para a integração dos jogos eletrônicos ao currículo escolar. Para os estudantes, facilitou a compreensão dos conceitos e tornou o aprendizado mais envolvente e conectado à prática. Embora o caderno não tenha resolvido completamente questões como a formação docente específica e a escassez de recursos tecnológicos na escola, ele se destacou como um recurso valioso para suprir a falta de conteúdos adequados e metodologias específicas, contribuindo significativamente para aprimorar a experiência de aprendizagem de ambos. Até aqui, pode-se concluir que o caderno pedagógico oferece uma contribuição significativa para o aprofundamento da compreensão sobre o uso de jogos digitais na Educação Física Escolar, evidenciando seu crescente valor como ferramenta didática. No entanto, ressalta-se a importância de continuar investindo em programas de capacitação para os docentes e na atualização constante do currículo, a fim de garantir que a integração desses recursos no processo de ensino-aprendizagem esteja cada vez mais alinhada às necessidades educacionais. Deve-se, entretanto, considerar que essas perspectivas podem evoluir à medida que novas práticas e abordagens sejam incorporadas no campo da Educação Física.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação Física},
 	note = {Faculdade de Educação Física e Fisioterapia}
}