@MASTERSTHESIS{ 2025:1098538599,
 	title = {Tecendo saberes ancestrais pelas raízes amazônicas: uma narrativa (auto)biográfica de vida e docência},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11336",
 	abstract = "O presente estudo está no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, na linha de pesquisa 2 – Educação, Interculturalidade e Desenvolvimento Humano na Amazônia, emerge a partir da problemática da escassez de material pedagógico nas aulas de Educação Física e, neste sentido, a questão-central da pesquisa é: como a narrativa (auto)biográfica de ser professora no contexto amazônico, na construção de materiais pedagógicos oriundos da natureza, podemos contribuir na formação da identidade docente? Neste viés, o objetivo desta pesquisa é compreender a narrativa (auto)biográfica no percurso da história de vida e da formação no campo investigativo, bem como no processo de constituição docente no contexto vivido, tendo como foco a construção de material lúdico pedagógico, oriundos do bioma amazônico na perspectiva da sustentabilidade cultural e ecológica. A pesquisa tem como base teórica, Bourdieu (1983-2011), Bispo dos Santos (2023), Krenak (2022), Nóvoa (1995), Pimenta e Ghedin (2002), Josso (2004), Dominicé (1988), Passeggi (2011), Souza (2004), Moreira (2016), Daolio (2007), entre outros renomados teóricos que abarcam esta reflexão. Trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa, a qual revelam as vivências e experiências de vida para a formação da identidade docente, utilizando o método de abordagem (auto) biográfica como um dispositivo de pesquisa e formação, quanto a técnica utilizada foi do “inventário de si”. Como resultados, destacamos que a narrativa de vida e a docência por meio da (auto)biografia emergem não como elementos separados, mas como fios entrelaçados que, juntos, formam a base sobre a qual o ser professor se constitui e se reinventa continuamente. A trajetória da professora, com suas vivências, valores e saberes, funciona como um alicerce que informa e dá sentido à sua práxis pedagógicas, na qual constrói materiais com matéria prima da floresta. As narrativas descrevem as experiências vividas e compartilhadas no percurso de vida e docência da professora/pesquisadora, visto o impressionante valor dos materiais pedagógicos produzidos de insumos amazônicos para a Educação Física nos múltiplos vínculos estabelecidos no contexto escolar. Esses materiais surgem a partir da cultura dos povos amazônidas, dos saberes da floresta, no resgate das tradições carregadas pelos nossos antepassados, num movimento de rememorar a história de vida e da docência tecidas nas relações sociais vividas no campo educacional, na própria comunidade da qual fiz parte, na produção da profissão docente em Educação Física.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}