@MASTERSTHESIS{ 2013:1700647561,
 	title = {Entre grafismos e oralidades: uma interpreta??o do imagin?rio da crian?a ribeirinha Amaz?nica},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2285",
 	abstract = "Este estudo apresenta uma interpreta??o acerca da forma??o do imagin?rio da crian?a ribeirinha amaz?nica. O objetivo geral est? voltado para as an?lises sobre a contribui??o dos
 s?mbolos presentes na cultura tradicional amaz?nica e os seus desdobramentos na forma??o do imagin?rio dessa crian?a que mora nas comunidades ribeirinhas. Inicialmente, conjecturamos que a crian?a internaliza mentalmente a imagem percebida, e esta por seu turno passa a fazer parte do seu universo simb?lico, de modo que n?o h? como pensarmos a
 constru??o do imagin?rio dissociado da percep??o, da imagina??o e das diferentes formas de linguagens. Compreendemos que as express?es do s?mbolo e sua teia de significados emanados atrav?s dos rios, da floresta, dos animais, dos costumes e das tradi??es culturais amaz?nicas estimulam a imagina??o da crian?a, em especial aquelas que est?o em contato mais pr?ximo com estes elementos. Nessa perceptiva nos debru?amos sobre a seguinte indaga??o: Como os s?mbolos da cultura regional contribuem para a forma??o do imagin?rio da crian?a inserida em contexto ribeirinho? No intuito de responder a esta indaga??o, realizamos interven??o com car?ter cient?fico na comunidade ribeirinha Assentamento
 Nazar?, na Costa do Tabocal, localizada ? margem esquerda do rio Amazonas. Para esta empreitada acad?mica a pesquisa se apropriou de diferentes estrat?gias metodol?gicas:
 interven??o junto a 40 crian?as matriculadas na Escola Municipal Nossa Senhora de Nazar? (locus da pesquisa) constando de di?logo interativo, produ??o textual e a utiliza??o do grafismo, expresso em desenhos tem?ticos. O estudo revelou que o contato direto com as imagens percebidas cotidianamente no habitat natural, ou seja, ?s margens dos rios, igarap?s, florestas e com os animais, o ir e vir nas canoas, a pesca e o brincar se sobressa?ram como
 elementos determinantes que estimulam a imagina??o e agu?am cada vez mais o imagin?rio da crian?a que mora nas ribeiras da Amaz?nia. Finalmente conclu?mos que a escola ribeirinha amaz?nica, ao fazer uso do l?cus onde est? inserida, estimular? sobremodo a criatividade e a imagina??o da crian?a, pois no nosso entendimento a escola possui papel fundamental quanto ?s percep??es e as transforma??es do universo simb?lico da crian?a.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras}
}