@MASTERSTHESIS{ 2013:122688139,
 	title = {O fen?meno do bullying: implica??es do ambiente escolar na pr?tica da viol?ncia entre pares},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2851",
 	abstract = "A viol?ncia no ambiente escolar tem sido um problema cada vez mais frequente. O bullying caracteriza-se por um relacionamento interpessoal marcado por um desequil?brio de for?as, envolvendo atitudes agressivas, intencionais e repetidas, tomadas por um estudante contra o outro. Entendendo que o bullying n?o ocorre por si s?, mas est? relacionado a v?rios fatores socioambientais, a pesquisa buscou investigar a rela??o existente entre o ambiente escolar em todos os seus aspectos (f?sicos e psicossociais) na manifesta??o de bullying. Tomamos como principal referencial a abordagem Psicossocial do Ambiente a qual insere nas rela??es sociais a dimens?o do lugar e espa?o onde estas ocorrem. Buscou-se ainda trazer ? luz de discuss?o cr?tica os estudos tradicionais sobre o fen?meno bullying. Dessa forma, o estudo contemplou uma an?lise criteriosa do ambiente escolar e o uso social dos sujeitos que constituem o cotidiano desse fen?meno sob investiga??o, uma vez que tais aspectos s?o dimens?es inalien?veis no comportamento humano, em particular da viol?ncia. Al?m disso, foram analisadas as percep??es dos gestores (N=2), professores (N= 8) e alunos (N=24) regularmente matriculados no ensino fundamental II (6? ao 9? ano) acerca do fen?meno em duas escolas p?blicas do munic?pio de Manaus, onde esses eventos eram frequentes. Foram utilizadas como t?cnicas de pesquisa a observa??o participante, entrevistas semiestruturadas com gestores e professores. Com os alunos foram formados grupos focais mediados pelo uso de t?cnicas gr?ficas. Os resultados mostram que o ambiente escolar ? fator determinante para a manifesta??o e manuten??o do bullying. Embora as rela??es que se estabelecem entre aluno-aluno, professor-aluno, aluno-gestor e professor-gestor sejam vitais na constitui??o do bullying, estas s?o tamb?m influenciadas pelos aspectos de organiza??o e arranjo espacial da escola. Esse estudo indica dessa forma, que para uma interven??o psicossocial no fen?meno do bullying ? necess?rio n?o apenas identificar fatores pr?prios dos agentes do bullying, mas tamb?m o ambiente onde este comportamento se manifesta. Nesse sentido, a espacialidade tem sua contribui??o que n?o deve ser negligenciada, com risco de analisarmos de forma incompleta a complexidade desse fen?meno que traz sofrimentos recorrentes e permanentes a todos os envolvidos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}