@MASTERSTHESIS{ 2013:664176365,
 	title = {Diferen?as individuais na capacidade de perceber emo??es b?sicas},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2856",
 	abstract = "As emo??es podem ser entendidas como fen?menos multidimensionais que abarcam aspectos biol?gicos, subjetivos, cognitivos e sociais. Apesar de diversas controv?rsias, as evid?ncias apontam para a exist?ncia de um n?mero espec?fico de emo??es b?sicas, universalmente reconhec?veis atrav?s das express?es faciais. A capacidade de reconhecer emo??es atrav?s da face tem sido estudada pela sua import?ncia em intera??es sociais, como uma habilidade relevante, mas tem sido documentada principalmente em estudos com les?es cerebrais ou transtornos espec?ficos como esquizofrenia, depress?o, transtorno bipolar, entre outros. Esses estudos apontam para a rela??o entre a percep??o de emo??es em faces e uma s?rie de fen?menos importantes para a adapta??o dos sujeitos e media??o dos comportamentos sociais. Nessa perspectiva, o presente estudo tem por objetivo estudar as diferen?as individuais na capacidade de perceber emo??es b?sicas em uma amostra de estudantes universit?rios, de ambos os sexos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliogr?fica acerca dos principais instrumentos de medida utilizados, o que permitiu a escolha de uma medida internacionalmente utilizada em estudos de percep??o de emo??es. Ap?s essa fase, foram conduzidos dois estudos pilotos para estimar os par?metros psicom?tricos da medida. Por fim, ap?s os ajustes do instrumento, foram selecionadas 71 imagens (itens) para compor o instrumento final. Foram avaliados 217 jovens adultos com idade m?dia 20,8 para mulheres e 24,24 para homens. Os resultados indicaram que os itens apresentam baixa qualidade psicom?trica, havendo a necessidade de cria??o itens com melhores caracter?sticas, tanto de dificuldade quanto de discrimina??o. Apesar disso, foi poss?v",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}