@MASTERSTHESIS{ 2008:836812721,
 	title = {Gest?o democr?tica e qualidade de ensino nas escolas municipais de Manaus},
 	year = {2008},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3204",
 	abstract = "A disserta??o intitulada: Gest?o democr?tica e qualidade de ensino nas escolas municipais de Manaus tem como objetivo geral: Analisar como as escolas da Rede do Ensino M unicipal de
 Manaus (Distrito Leste I) est?o desenvolvendo os princ?pios de autonomia , participa??o e coopera??o no exerc?cio da gest?o escolar, tendo em vista o que estabelece o Art. 206 da
 Constitui??o Federal (1988) e que foi regulamentado pela LDBEN no. 9394/96 (Art. 14) que traz em seu texto a gest?o democr?tica do ensino p?blico, bem como a relev?ncia da garantia do padr?o de qualidade do ensino. Tem como objetivos espec?ficos: Verificar que concep??es s?o atribu?das para criar melhores condi??es que contribuam para mudan?as na qualidade do ensino em termos de descentraliza??o no ?mbito escolar. Verificar os resultados da gest?o democr?tica, como processo que fortalece a escola em busca de sua autonomia pol?tico -
 pedag?gica, a qual torna-se condi??o indispens?vel para promover a participa??o visando a qualidade do ensino e a constru??o da cidadania dos estudantes. As abordagens metodol?gicas empregadas foram: a) pesquisa bibliogr?fica b) pesquisa documental e c) pesquisa de campo. O m?todo empregado foi o hist?rico-cr?tico numa abordagem quanti -qualitativa. Os dados foram coletados atrav?s de entrevistas semi -estruturadas aos gestores, pedagogos e professores e question?rios aplicados aos alunos, pais e funcion?rios. A pesquisa teve como ?reas de investiga??o as escolas de ensino fundamental  VIDA  e  LUZ , localizadas na Zona Leste da Cidade de Manaus. Os dados foram relatados e discutidos no cap?tulo III deste trabalho, cujos resultados revelam que j? existem fortes ind?cios da pr?tica da gest?o democr?tica nas escolas pesquisadas, por?m, a participa??o da popula??o (um dos eixos principais no exerc?cio da gest?o democr?tica), ainda ? limitada, tendo em vista que a popula??o n?o participou da escolha dos Diretores - PROSED- um exerc?cio educativo da
 cidadania. Estas e outras quest?es, t?m como resultado final a dificuldade de operar mudan?as qualitativas e verdadeiramente comprometidas com a democratiza??o da escola p?blica. ? um
 estudo que busca desvendar a possibilidade de a Gest?o Democr?tica se tornar u m ve?culo que vai al?m de uma simples declara??o de inten??o, para se transformar em um instrumento de transmiss?o de conte?dos escolares que viabilizem uma educa??o de qualidade social. Trata - se de investigar a exist?ncia da possibilidade de intera??o ent re a fam?lia e a escola na transmiss?o do conhecimento sistematizado.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}