@MASTERSTHESIS{ 2009:534992959,
 	title = {Possibilidades para pr?ticas pedag?gicas nas escolas campesinas do ja?: estruturas dial?gicas para uma educa??o ambiental},
 	year = {2009},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3218",
 	abstract = "O presente trabalho trata da Educa??o Ambiental, numa perspectiva transversal e libertadora, para amodalidade de  Educa??o de Jovens e Adultos das Escolas Campesinas do Ja?. ? um estudo constru?do com fundamento da epistemologia hist?rico-cr?tico que objetiva compreender a dire??o geral em que se desenvolve a Educa??o Ambiental, em especial no local pesquisado. A escolha da abordagem hist?rico-cr?tica prende-se ao fato de ser uma epistemologia que contribui para a constru??o de uma proposta pedag?gica preocupada com a
 compreens?o do real para sua transforma??o a partir do ponto de vista dos educandos (trabalhadores), baseada na experi?ncia de suas lutas anteriores e nas atuais. No que se refere ? compreens?o das rela??es existentes entre a pol?tica internacional, nacional e local de prote??o ambiental, essa  a possibilidade de perceber as partes da realidade que se hist?rico-cr?tica ajudou a compreender que a Filosofia da Ci?ncia funciona como o exerc?cio da cr?tica ? organiza??o da perspectiva de EA desenvolvida na modalidade de Jovens e Adultos das Escolas do  PNJ , possibilitando a postula??o de possibilidades para elas. Por isso, o estudo foi baseado numa pesquisa bibliogr?fica e de campo. O levantamento bibliogr?fico apontou para uma  nova  perspectiva de se trabalhar a Educa??o Ambiental na EJA das escolas em quest?o, fundada nas categorias de Paulo Freire: ontologia, gnosiologia, ?tica, est?tica e o in?dito-vi?vel. A pesquisa de campo se constituiu de entrevistas e produ??o de
 relat?rios. Participaram das entrevistas 15 sujeitos, sendo: 9 alunos, 3 professores, 2 secret?rios municipais e 1
 representante de Organiza??o N?o- governamental. A pesquisa de campo procurou conhecer as particularidades relativas ? EA, o processo ensino-aprendizagem dos educandos, atua??o de segmentos governamental e n?ogovernamental nas escolas e as dificuldades de professores e alunos. Os resultados obtidos pela pesquisa retrataram que o local onde se situam as escolas, o Parque Nacional do Ja?, predomina o controle, a vigil?ncia e
 a disciplina imposta aos moradores e o descaso do poder p?blico em rela??o aos alunos e professores dessas escolas. Alunos trabalhadores que vivem em processo de estagna??o. A Educa??o Ambiental faz parte do discurso do respons?vel do Plano de Manejo, dos Secret?rios, dos professores, mas n?o dos alunos dessas escolas, que n?o a conhecem.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}