@MASTERSTHESIS{ 2006:1543369416,
 	title = {A crian?a Ind?gena na escola urbana: um desafio intercultural},
 	year = {2006},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3247",
 	abstract = "O trabalho de pesquisa cujo tema  A crian?a Ind?gena na Escola Urbana: desafio intercultural  tem como objetivo verificar como a escola p?blica urbana de Manaus trata os seus alunos ind?genas e como esses alunos percebem a
 imagem do ?ndio difundida nas pr?ticas docentes, discentes e das demais pessoas que comp?em o espa?o educacional. Para isso, faz uma abordagem sobre a Escola p?blica urbana, evidenciando algumas das suas contradi??es presentes no tratamento das culturas dos sujeitos que dela participam, em
 particular, os ?ndios citadinos da etnia Sater?-Maw?, que residem na cidade de Manaus. Apresenta algumas reflex?es sobre os desafios que as crian?as ind?genas enfrentam e a forma como isso se constata nos discursos e nas pr?ticas veiculadas no contexto escolar urbano. Utiliza pressupostos te?ricos partindo das concep??es de cultura, diversidade cultural, multiculturalismo, interculturalismo e sua rela??o com as pr?ticas docentes. A metodologia utilizada para alcan?ar os objetivos, parte de uma abordagem qualitativa, na
 tentativa de apontar alternativas de investiga??o que atendam ? problem?tica expressa nas quest?es norteadoras, utilizando entrevistas semi-estruturadas com alunos, professoras, pedagoga e diretora de uma escola p?blica, bem
 como os sentidos expressos nos seus discursos. Mas, sobretudo, como pesquisa de natureza etnogr?fica, parte da observa??o dos sujeitos em suas rela??es pedag?gicas, particularmente as crian?as ind?genas e o sentimento
 que externam frente a este mundo diferente da cultura a qual pertencem. Para isso, experiencia entrevista coletiva com a utiliza??o da hist?ria infantil  O Gamb? que n?o sabia sorrir , como tentativa de envolver alunos da 4? s?rie na faixa et?ria de 10 a 17 anos, atrav?s do universo l?dico, para a abordagem
 sobre a diferen?a, igualdade e alteridade, bem como a sua forma de ver e sentir-se no mundo. As informa??es sobre a rela??o cultura ind?gena/ cultura escolar urbana; rela??es entre os diversos sujeitos da Escola, entre professoras e alunos ?ndios e n?o ?ndios, mediadas pelas diferentes culturas,
 proporcionam uma reflex?o sobre a escola plural que sempre existiu, mas que torna essa realidade invis?vel nas pr?ticas pedag?gicas. Finaliza com uma proposta de adequa??o da escola que est? posta (educacional, social e culturalmente), como forma de minimizar a discrimina??o e fazer da diferen?a
 presente na diversidade o sentido da constru??o individual e coletiva de sujeitos, apontando como refer?ncia de articula??o o Projeto Pol?tico Pedag?gico de escola. A constru??o coletiva e a execu??o deste projeto s?o apontadas como a possibilidade de uma reflex?o sobre a pr?tica, considerando a perspectiva intercultural poss?vel em cada contexto escolar, partindo do conflito entre as diferen?as como oportunidade para a constru??o de uma
 sociedade mais justa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}